논문요약및감상평_듀이(J. Dewey)의 경험 이론이 역량 함양을 위한 교과 교육과정 설계에 주는 시사점 고찰을 읽고

목차

<1> 교육과정 설계에 줄 수 있는 시사점
<2> 역량 교육과 관련한 의문과 우려

본문내용

본 논문에서는 듀이의 경험 이론을 통해 역량 교육을 이해함으로써 역량 함양을 위한 교육과정의 설계 과정에 대한 시사점을 알아보는 것을 주제로 하고 있다. 2015년 개정 교육과정에 역량 교육이 도입됨에 따라 핵심역량의 설정과 의미, 교과 역량의 관계, 내용 체계와 성취 기준 개선에 대한 연구가 활발하게 이루어졌다. 이에 따라 역량 교육에서는 역량의 총체성에 대한 의미, 역량 교육에서 교과 교육의 위치, 교과와 삶의 연계에 대한 의미 등 세 가지의 질문을 도출하였다.
또한 저자는 본 논문에서 이러한 세 가지의 질문이 역량 교육의 이해뿐만 아니라 역량 함양을 위한 교육과정을 설계하기 위해 매우 중요하다고 제시하였으며, 듀이(J. Dewey)의 경험 이론에 따라 이에 대한 해답을 찾고 역량 함양을 위한 교육과정 설계에 줄 수 있는 시사점을 주장하였다.

참고자료

· 없음