3주 1차시에서 평생교육법에 대해 학습하였습니다. 평생교육법에서 제시하는 장애인 평생교육의

소개

평생교육론
주제: 3주 1차시에서 평생교육법에 대해 학습하였습니다. 평생교육법에서 제시하는 장애인 평생교육의 내용이 무엇인지 기술하고, 장애인 평생교육이 왜 필요한지(개인 성찰)와 법령이 발의되어 활성화되기 위해서 개인(평생교육사), 평생교육기관, 정부 측면에서의 역할(개인성찰)이 무엇인지 기술하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 장애인 평생교육법의 내용
2. 장애인 평생교육의 의미
3. 장애인 평생교육 활성화 방안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

평생교육은 인간의 삶의 시작부터 죽음에 이르기까지 평생에 걸친 교육을 강조하는 이념으로 가정교육, 학교교육, 사회교육의 삼위일체적 교육 통합론으로 설명되고 있다. 이에 따라 평생교육은 모든 교육이 포함된 넓은 개념으로서 인간이 태어나서 죽을 때 까지 배워야하고 가정, 학교, 사회 등 인간이 살아가는 모든 곳에서 학습이 이루어지는 통합적 교육의 최상위 개념이라고 할 수 있다. 교육이 인간의 정체성 계발과 삶의 질을 보장할 수 있는 것이라고 보았을 때 인간은 나이, 성, 경제적 지위 등과는 관련 없이 전 생애에 걸쳐 계속된 학습활동을 경험하고 생활하며 개인의 평생교육을 보장받는 것이 당연한 권리라고 할 수 있다.
장애인 또한 이러한 평생교육을 누릴 수 있는 당연한 대상이라고 할 수 있으며 오히려 최근 지식정보 사회로 이동하면서 장애인의 사회참여 욕구를 스스로 드러내는 계기가 되어 장애인을 대상으로 이루어지는 전 생애동안의 교육이 중요 사회적 이슈로 부각되고 있다.

참고자료

· 박노동(2011). 장애인 평생학습 활성화방안 연구. 대전발전연구원.
· 김민수, 강우진(2011). 장애인 평생교육 실태와 발전방안. 경기복지재단,
· 김동일, 박재국, 박희찬, 안영식, 조영희, 최진혁(2021). 장애인 평생교육 관련 법령 정비 방안 연구 최종보고서. 교육부
· 이부하(2021). 평생교육의 내용과 평생교육법의 개선방안. 한국법정책학회.