한국 중고등학생들이 가장 호소하는 문제상황을 파악하고, 학교사회복지실천을 통해서 이를 예방하거나 조기에 개입하는 방안을 제시하시오. 서론

소개

한국 중고등학생들이 가장 호소하는 문제상황을 파악하고, 학교사회복지실천을 통해서 이를 예방하거나 조기에 개입하는 방안을 제시하시오.

목차

1.서론
2.본론
3.결론
4.참고자료

본문내용

본 과제에서 아직까지 해결이 이루어지지 않은 학교폭력 문제에 대해서 살펴보고, 학교사회복지 차원에서 예방하는 방안을 제시하고자 한다.
학교는 학생들이 가장 많은 시간을 보내는 곳이고, 그들에게 학교는 작은 사회이다. 우리나라 초등학생부터 고3 학생 344만명을 대상으로 조사한 결과(교육부, 2021)에 따르면 전체 학교폭력 사건의 55%가 학교에서 발생하며, 학교폭력 가해자의 78.9%가 피해 학생과 같은 학교에 재학 중이다.
학생들이 학교에서 가장 많은 시간을 보낸다는 것은 학생들이 교사들과 상호작용하는 데 상당한 시간을 보낸다는 것을 의미한다.

참고자료

· 경찰청 (2020). 2020 경찰백서. 서울: 경찰청.
· 교육부 (2021). 2020년 학교폭력실태조사 결과발표. 서울: 교육부.
· 국민일보 (2021.05.02.). “제설제 먹이고 손에 불붙여…아이가 자살하려 합니다” http://news.kmib.co.kr/article/view.asp?arcid=0015801866&code=61121211&cp =nv.
· 이희경 (1999). 역할수용을 통한 역할과 개인의 분리와 공감. 한양대학교 대학원 박사학위논문.
· 김정옥 (2017). 초등학교 고학년 아동의 공감능력과 학교폭력태도의 관계에서 학급응집력의 매개효과. 상지대학교 평화안보·상담심리대학원 석사학위논문.
· 박지영 (2015). 멈춰 프로그램을 활용한 학교폭력 예방교육이 학교폭력 대처능력에 미치는 영향. 한국방송통신대학교 대학원 석사학위논문.