침묵식 교수법으로 한국어 교육을 가르칠 때, 예상되는 효과와 어려움을 기술하고, ‘나의 관점’에서 개선 방법을 제안하시오.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 침묵식 교수 방법의 개념과 효과
2) 침묵식 교수 방법에서의 어려움
3) 침묵식 교수 방법에서 개선안 제시

3. 결론

4. 참고자료

본문내용

우리가 어린 시절 영어를 학습하던 시기를 떠올려보면, 대부분 그냥 외우는 암기형식이었다. 이러한 방식을 행동주의 방식이라고 정의하곤 하는데, 단기에 암기하기에는 나쁜 방법은 아니며, 장기기억을 위한 학습 전략으로도 나쁜 전략이 아니다. 하지만, 이 방법은 읽기, 말하기, 쓰기, 듣기 과정을 학습하여 의사소통을 위한 교수 방법으로는 적절하지 않다. 또, 일상생활에서 학습 과정에서 배운 내용 이외에는 떠올리지 못해 성공적인 의사소통에 닿지 않을 가능성이 높다.
이러한 문제를 타파하고, 의사소통 방법을 교육할 때 가장 좋은 방법은 침묵식 교수법이다. 학습자가 알고 있는 문법, 어휘, 문구, 절, 제스처 등을 모두 표현할 수 있도록 촉진하고, 틀린 부분에 가벼운 피드백을 제공함으로써, 올바른 표현을 배울 수 있는 까닭이다.

참고자료

· 이경옥, “침묵식 원리 적용을 통한 말하기·듣기 능력 신장에 관한 연구”, 수원대학교 교육대학원 석사논문, 2000.