발달심리_발달의 개념에 대해 구체적으로 기술하고 에릭슨의 심리사회적 발달단계의 관점에서 볼 때 자신의 발달단계와 자신의 발달과제에 대한 성취여부와 관련 지어 기술하시오. (3)

소개

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목차

1. ‘발달’에 관하여
2. 에릭슨의 심리사회적 발달 단계
3. ‘나’의 발달
4. 참고문헌

본문내용

‘발달’이란 인간의 생명이 시작하는 수정의 그 순간부터 죽음에 이르기까지 전 생애를 통틀어 이루어지는 모든 변화의 양상, 과정 모두를 의미하는 말이다. 이러한 발달에는 당연히 신체의 변화를 포함한 지능, 사고, 언어, 성격, 정서, 도덕성, 사회성 등 인간의 모든 특성 변화가 포함될 수 있다. 인간의 전 생애에 걸쳐 전개되는 발달 과정에는 어떤 특징은 양적으로 증대되고, 기능은 유능해질 수 있으며, 구조는 더욱 복잡해지는 긍정적인 변화도 있지만 기능과 구조가 쇠퇴하는 변화 또한 있다. 이전에는 이러한 발달이 아동기와 청소년기에만 이루어지는 것이라고 생각했지만, 중년기 이후의 발달은 쇠퇴로 인한 부정적인 변화라고 생각하는 경향이 지배적이었다. 하지만, 최근에 밝혀진 연구 결과에 따르면 노년기까지도 사람은 통합, 분석, 추론이나 문제 해결 능력과 같은 여러 영역에서 긍정적인 발달이 지속되고 있는 것으로 나타났다고 한다. 그러므로 인간의 발달적 변화를 그 신체적인 나이의 시기에 따라 긍정적으로 혹은 부정적으로만 변한다고 생각하는 것은 지나치게 편협한 사고라고 하겠다.
이러한 발달과 밀접하게 관련되는 개념으로는 성장, 성숙, 학습이라고 하는 개념이 있다. 우선 성장은 신체의 크기 혹은 능력이 증가하는 것으로, 주로 양적인 변화를 의미한다.

참고자료

· 정신실. "에릭슨의 자아정체성 개념의 재조명." 국내석사학위논문 울산대학교, 2016. 울산
· 부영호. "그리스도인의 영적 성장에 관한 발달심리학적 고찰." 국내석사학위논문 광주가톨릭대학교 대학원, 2006. 광주
· 『발달심리』 교안.