[a+취득자료] 학습자 본인이 보육현장에서 문제행동을 하는 영유아를 교육할 때 적절한 문제행동 대처법과 방법에 대해 자신의 생각을 설명하세요.

소개

"[a+취득자료] 학습자 본인이 보육현장에서 문제행동을 하는 영유아를 교육할 때 적절한 문제행동 대처법과 방법에 대해 자신의 생각을 설명하세요."에 대한 내용입니다.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 문제행동의 개념
2) 영유아 문제행동의 원인
3) 영유아기 문제행동에 대한 개입의 중요성
4) 영역별 문제행동 대처 방안

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

영유아에 대한 보육시설의 역할이 단순한 보호에서 교육을 포함하는 영역으로 확장되면서 보육시설에서 근무하는 교사의 역할 역시 확대되었다. 기존에는 아동에게 위협이 될 수 있는 요소를 사전에 제거하고, 외부의 위험요인으로부터 아동을 보호하는 것이 보육교사의 일이었다면, 이제는 아동이 정해진 교육과정 속에서 효율적인 학습을 하고 건강한 발달을 이룰 수 있도록 돕는 것이 보육교사의 역할이 되었다.
영유아에게 교육을 제공하는 과정에서 맞닥뜨리게 되는 가장 큰 문제점은 영유아들은 교육 프로그램 중에 예기치 못한 문제행동을 일으킬 수 있다는 점이다. 특히 최근 영유아에게서 주의력결핍장애(ADHD)의 발병률이 높아지면서 아동이 공격적인 행동을 보이는 경우가 많아지고, 출산율 감소, 맞벌이 가족의 증가, 이혼과 같은 가정의 불안정은 아동에게 큰 부담으로 작용하여 좌절감을 빈번하게 느끼거나 문제행동을 일으키는 빈도가 높아져 가고 있다. 따라서 보육교사는 아동의 이러한 문제행동에 대해 대처할 수 있는 역량을 가져야 하며, 이를 통해 아동의 문제행동을 바로 잡아 줄 수 있어야 한다.

참고자료

· 박명순, 김현경 외 1인 저, 부모교육, 학지사, 2015
· 이윤옥 저, 영유아 행동관찰, 신정, 2014
· Susan B. Campbell 저, 민성혜 역, 유아의 문제행동, 시그마프레스, 2007
· 보건복지부 육아정책연구소, 영유아 문제행동지도를 위한 어린이집 보육교사 지침서, 2013