[ 한국어문법교육론 ] 외국인 학습자를 위한 한국어 교육 문법은 한국인을 위한 국어 교육 문법과 어떻게 다른지 작성

목차

1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌

본문내용

1. 서론
최근 한국문화의 수출과 더불어 한국과 한국어에 대한 관심이 자연스레 많아지고 있다. 이에 따라 한국어와 그 문법 교육의 대상이 한국어를 모국어로 하는 국내 일반 학습자 외에도 한국어가 모국어가 아닌 외국인 학습자에게까지 그 저변이 확대되고 있다.
하지만 여기서 국내 한국어를 모국어로 하는 학습자를 대상으로 하는 국어 문법과 한국어가 모국어가 아닌 외국인 학습자를 대상으로 하는 한국어 문법을 구분할 것인가는 그동안 논란이 되어왔으며 그 내용적인 면에서도 구분하는 기준이 명확하게 나뉘어 지지는 않았던 것을 알 수 있다.
이 글에서는 이러한 두 집단 – 한국어가 모국어인 집단과, 한국어가 모국어가 아닌 집단 – 에 적용되는 국어 교육 문법과 한국어 교육 문법과의 차이를 살펴 보고자 한다.

2. 본론
문법이란 무엇인가? ‘문법이란 언어에 내재해 있는 규칙과 질서’라고 정의한다.

참고자료

· 김재욱, 「국어문법과 한국어 문법의 체계 분석」, 『한민족어문학 제51호』, 한민족어문학회, 2007,
· 이관규, 「학교 문법과 한국어 문법의 성격과 내용 체계」, 『문법교육 제13집』, 한국문법교육학회, 2010,
· 우형식, 「한국어 문법 교육의 체계와 방법론 토론문」, 『국제 한국어 교육 학회 2002년도 추계학술대회 논문집』, 국제한국어교육학회, 2002,