[a+취득자료] 동화책속의 과학개념,과학과정기술,과학태도 조사하기

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 서설
2. 그림책을 이용한 과학교육

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

교육부와 보건복지부는 공동으로 0세부터 3세까지의 영유아에 대한 교육 과정을 통합적으로 운영하고 있다. ‘누리과정’이라고 불리고 있는 해당 교육과정은 영유아에 대한 교육이 소득 격차, 지역의 차이, 연령의 차이, 어린이집이나 유치원의 차이가 없이 동일하게 행해져야 하고 동일하게 운영되어야 한다는 것을 주요 이념으로 삼고 있다. ‘누리과정’에서는 아동의 건강한 심신의 발달을 목표 및 비전으로 삼고 있는 만큼 교육에 있어서도 포괄적인 관점을 취하여 다양한 영역을 골고루 가르칠 것을 지시하고 있다.
그 중에서 자연탐구 영역은 아동과학지도와 연관되어 있는 부분이라고 할 수 있다. 자연탐구 영역에서 영유아에게 가르치고자 하는 것은 자신을 둘러싼 주변 환경에 대해 지속적인 호기심과 흥미를 유지할 수 있도록 하고, 자신이 호기심을 느낀 부분에 대해서 직접 탐구를 하여 답을 찾을 수 있는 기본 능력

참고자료

· 차보금, 밭에서 나온 보물, 한국톨스토이
· 최인자 외 1명, 이솝우화전집, 문학세계사, 2009
· 김미경, 아동과학지도, 교육아카데미, 2015
· 교육부 누리과정 홈페이지 참고