A+_배론_외국어로서의한국어어휘교육론_한국어 관용표현과 속담을 각각 2개씩 선정하여

소개

배론원격평생교육원 한국어교원과정 <외국어로서의한국어어휘교육론> 과제 자료입니다.

과제 15점 만점 중에 14점 이상 받은 자료입니다.

표지, 목차 제외하고 내용 만으로 11페이지를 꽉 채운 자료이고, 이론만 나열한 과제가 아니라 실제적으로 수업에 필요한 교수내용과 사진 자료, 예문 등을 복합적으로 작성한 과제입니다.

참고하시면 과제를 구성하시는데 많은 도움이 될 것입니다!!

목차

1. 서론

2. 관용표현
가. 관용표현이란?
나. 손이크다
다. 그림의 떡

3, 속담
가. 속담이란
나. 벼는 익을수록 고개를 숙인다
다. 서당 개 삼 년이면 풍월을 읊는다

4. 결론 및 제언

본문내용

1. 서론

언어는 문법이나 어휘, 표현 등 언어 그 자체가 갖는 의미뿐만 아니라 해당 사회나 국가의 문화 즉, 그 구성원들의 행동양식과 생활양식, 사고방식이나 가치관, 생각, 의식 등과 같은 수많은 것을 내포하고 있다. 따라서 효과적인 어휘 학습을 위해서는 그 언어 사용자들의 문화에 대한 이해가 필수적이다. 또한 외국어 교육의 목표가 의사소통이라면 언어 사용자들이 공유하는 문화를 이해하고 표현해야 한다. 언어와 문화는 떼려야 뗄 수 없는 관계인 만큼 문화적 배경과 문화적 의미를 이해하지 못한 채 언어의 문법적 체계나 그 기능만을 습득한다면 의사소통이 제대로 이루어질 수 없기 때문이다. 관용구는 한 사회의 문화를 이해하고 자신의 생각이나 느낌을 적절히 표현하기 좋은 자료가 될 수 있다. 이런 점에서 외국어로서의 한국어 어휘교육에 있어 관용표현과 속담을 교육하는 것은 매우 중요하다. 관용표현과 속담을 이해하고 적절한 상황에 사용하는 것은 ‘한국어의 맛’ 을 살리기 때문에 의사소통에 중요한 역할을 하기 때문이다. 한국어 교육에서 관용표현을 교육하는 일차적인 목적은 일상의 대화 상황에서 관용표현을 듣고 이해하고 말할 수 있도록 학습자의 의사소통 능력을 향상하고, 한국의 문화를 이해하게 하는 것이다. 따라서 본 과제에서는 한국 문화와 관련된 관용표현 2개와 속담 2개를 선정하고 각각의 표현의 의미와 문화적 배경을 정리한 후 관용표현과 한국의 문화를 함께 교수하는 방법을 제시하고자 한다.

참고자료

· 단행본
· 1. 김주희 외 5인, 한국어 교사를 위한 속담·관용어가 있는 문화교육 활용서, 서울: ㈜박이정, 2019.
· 2. 최은규 외 3인, 서울대 한국어, 서울: 서울대학교 언어교육원, 2019.
· 논문
· 1. 강원구. "한국 문화 이해도가 한국어 관용표현 인지에 미치는 영향." 국내석사, 이화여자대학교 교육대학원, 2014.
· 2. 이채준. "관용구를 활용한 한국어 문화 교육 연구." 국내박사, 단국대학교 대학원, 2010.
· 정기간행물
· 1. 김금숙. "한국 문화 교육을 위한 속담의 비유 구조 분석." 한성어문학 45권 (2021): 251-278.
· 기타
· 1. 네이버 국어사전, “손(이) 크다”,https://ko.dict.naver.com/#/entry/koko/*************1548dd1695677834961
· 2. 네이버 지식백과, 국어 교과서도 탐내는 맛있는 속담 “서당 개 삼 년이면 풍월을 읊는다”,https://terms.naver.com/entry.naver?cid=47303&docId=3397466&categoryId=47303
· 3. 네이버 지식백과, Basic 중학생을 위한 국어 용어사전 “관용구”, https://terms.naver.com/entry.naver?docId=921432&cid=47319&categoryId=47319.
· 4. 외국어로서의 한국어 어휘교육론 교안, 배론원격평생교육원