[a+취득자료] Erikson의 사회.정서 발달 8단계와 Piaget의 인지(언어) 발달 4단계, Freud의 심리성적 발달 단계를 각각 기술하시오. 결론에서는 부연설명 4에서 제시하는 표를 통해 이러한 발달 단계들을 비교하고, 아동복지 현장, 교육현장 또는 일상생활에서 아동을 이해하는데 어떻게 적용하고 활용할 수 있는지에 대한 개인의 의견 또는 느낀점 등

소개

"[a+취득자료] Erikson의 사회.정서 발달 8단계와 Piaget의 인지(언어) 발달 4단계, Freud의 심리성적 발달 단계를 각각 기술하시오. 결론에서는 부연설명 4에서 제시하는 표를 통해 이러한 발달 단계들을 비교하고, 아동복지 현장, 교육현장 또는 일상생활에서 아동을 이해하는데 어떻게 적용하고 활용할 수 있는지에 대한 개인의 의견 또는 느낀점 등"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 아동발달단계
1. Erikson의 사회정서 발달단계
2. Piaget의 인지발달 단계와 특징
3. Freud의 심리성적 단계와 특징
4. 세 가지 이론의 발달단계 비교표

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

아동에게 적절한 교육과 복지를 제공하기 위해서는 아동의 발달단계에 대해 이해하고 이를 바탕으로 아동의 현재 발달수준을 점검하여 이에 맞는 전략을 수립하는 것이 중요하다. 아동의 발달단계를 나타내는 이론으로는 대표적으로 Erikson의 사회정서 발달단계, Piaget의 인지발달 단계, 그리고 Freud의 심리성적 발달단계가 존재한다.
이하 본론에서는 위의 세 가지 이론에 대해 각각 분석하고, 표를 이용하여 비교해보도록 한다.

Ⅱ. 아동발달단계

1. Erikson의 사회정서 발달단계
1) 신뢰감 대 불신감(0-1세)
출생 직후의 아이들이 그들의 엄마와 맺는 관계에서 나타난다. 부모가 일관성이 있어 영아는 부모에 대한 신뢰감을 형성하고 따르게 되며, 그렇지 않을 경우 불신감이 자리 잡게 되고 이후의 단계의 발달에서 부정적 영향을 미친다.

2) 자율성 대 수치심(2-3세)
이 시기의 아동은 배변훈련을 하게 되는데 이 과정에서 자율성을 습득한다. 배변훈련이나 걷기 등의 활동에서 나타나는 자율성은 이러한 활동을 부모가 허용하지 않을 경우 좌절이나 수치심 등을 느끼게 되기도 한다.

3) 주도성 대 죄책감(3-5세)
이 시기의 유아는 스스로 목표를 세우고 협동을 하게 되는데 자신이 세운 목표가 사회적 금기를 넘게 될 경우 아동은 죄책감을 느끼기도 한다.

참고자료

· 김희수, 교육심리학, 신정, 2010
· 홍경자 저, 청소년의 인성교육, 나는 누구인가, 학지사, 2008
· 이근홍 저, 인간행동과 사회환경, 공동체, 2015