가정의 빈곤, 다문화가정, 학교폭력, 심리정서문제, 장애 등 여러 가지 어려움을 겪는 취약계층 학생들은 학교사회복지의 1차적인 대상이 됩니다. 이 중 한 가지 주제를 선택하여 학생이 처한 어려움에 대해 학교사회사업가가 어떻게 효과적으로 개입할 수 있는지 서술하세요.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 학교 미등교 및 가출 학생을 위한 개입
2) 학교폭력의 가해자/피해자 개입

3. 결론

4. 참고자료

본문내용

학교사회복지사는 생활지도 및 상담, 프로그램 제공 등 다양한 활동들과 함께 학생들의 보편적인 복지 수준을 증진하기 위한 노력을 기울이곤 한다. 이 중, 내가 개인적으로 관심이 있는 학생 대상들은 학교 밖 청소년 혹 가출 청소년, 그리고 학교폭력에 노출되어 있으면서 보복이 두려워 신고 및 조치를 가하지 못하는 학생들이다.
이 학생들은 공통적으로 학교생활에 적응하지 못해 결국, 학교를 떠날 가능성이 높다는 점이다. 청소년기는 자신의 꿈을 키울 수 있는 연령이면서, 학업을 통해 자신이 원하는 꿈, 잠재력을 이룰 수 있는 시기이다. 만약 이 시기에 학업에서 벗어나, 또 학교에서 벗어난 생활을 한다면 공동체 내에서 견뎌야 하는 기본적인 규율, 규범 등을 익히기 어렵고, 사회성 발달에서도 치명적인 타격을 입을 수 있다.

참고자료

· 김지원(2022),『학교폭력 피해 청소년 대상 사후 개입 프로그램의 효과에 대한 메타분석 : 인지행동개입을 중심으로』, 한양대학교 대학원, 국내 석사 학위 논문