가정의 빈곤, 다문화가정, 학교폭력, 심리정서문제, 장애 등 여러 가지 어려움을 겪는 취약계층 학생들은 학교사회복지의 1차적인 대상이 됩니다. 이 중 한 가지 주제를 선택하여 학생이 처한 어려움에 대해 학교사회사업가가 어떻게 효과적으로 개입할 수 있는지 서술하세요.

소개글

"가정의 빈곤, 다문화가정, 학교폭력, 심리정서문제, 장애 등 여러 가지 어려움을 겪는 취약계층 학생들은 학교사회복지의 1차적인 대상이 됩니다. 이 중 한 가지 주제를 선택하여 학생이 처한 어려움에 대해 학교사회사업가가 어떻게 효과적으로 개입할 수 있는지 서술하세요."에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

저희 집은 1남 3녀로 부유하지는 않았지만 가난하지도 않았지만 가부장적이고 남아선호사상을 당연하다 생각하시는 부모님 밑에서 자라왔기 때문에 오빠를 제외하고는 부유했다고 할 수 없었습니다. 저와 둘째언니에게는 빈곤가정이라는 말이 더 맞았습니다. 항상 금전적으로 부족하고 위축되다 보니 학교생활 적응에 어려움이 있었고, 자연스럽게 왕따의 대상이 되었습니다. 가정의 빈곤, 다문화가정, 학교폭력, 심리정서문제, 장애 등 여러 가지 어려움을 겪는 취약계층 학생들은 학교사회복지의 1차적인 대상입니다. 여기에서 저는 학교폭력에 대한 주제를 선택하고, 이에 학교사회사업가가 어떻게 효과적으로 개입할 수 있는지에 대하여 생각하고 연구하여 과거의 저를 보살펴보고자 합니다.

참고 자료

없음