어린이집 평가기준을 살펴보면 모든 영유아의 부모와 연2회 이상 개별면담하고 주요 면담 내용을 기록 관리하게 되어 있습니다. 이 과제는 현장에서 반드시 진행되어야 하는 부모면담(면담)에 대해 정리해 보고자 합니다

목차

(1) 개별 면담의 의의 및 필요성

(2) 개별 면담의 내용
1/ 입학 후 첫 개별 면담
2/ 학기 중 또는 학기 말 개별 면담

(3) 개별 면담의 운영
1/ 면담 전 라포 형성하기
2/ 개별 면담을 위한 준비 및 사전 지식
3/ 개별 면담을 위한 물리적 환경 꾸미기
4/ 부모면담 진행과정
- 면담 시작
- 마무리
5/ 면담 후
- 상담일지 작성하기
- 자기평가
- 추후 지도 및 활용

(4) 효과적인 개별 면담을 위해 고려할 점

* 참고문헌

본문내용

(1) 개별 면담의 의의 및 필요성

유아교육기관에서의 개별 면담은 교사와 부모가 일대 일로 만나 자녀에 관한 의견을 깊이 있게 나누는 활동이다. 이를 통해 부모는 교사에 대한 파악, 영유아 발달수준, 유아교육기관에의 적응, 영유아의 기본생활습관 지도 및 문제행동 지도 방안에 대한 정보를 얻고자 한다. 한편 교사는 부모에게 영유아에 관한 정보를 주어 부모가 영유아를 새롭게 인식하는 기회를 제공하고, 유아교육기관의 목적이나 프로그램에 대한 정보를 제공하며, 유아교육기관에 대한 협조를 구한다.
그리고 영유아 개인에 영향을 주는 가정환경과 부모의 양육방식을 파악하며 부모와 친밀감을 형성하고 영유아의 지도에 관해 서로 의견을 나누어, 가정과 연계하여 영유아를 지도할 방법을 함께 모색한다.

(2) 개별 면담의 내용

유아교육기관에서 개별 면담은 대체로 연 1-2회 정도 실시되며, 면담시기에 따라 부모면담 내용과 발화시간 배분에 차이가 있다. 가급적 교사는 기관에서의 영유아의 생활에 대한 부모의 질문에 대해서 답해 주고 부모의 이야기를 경청하는 것이 바람직하다. 특히 1학기 초에는 교사가 부모의 이야기를 많이 듣는 것이 바람직하다.

1/ 입학 후 첫 개별 면담

학기 초에 이루어지는 첫 번째 개별 면담에서는 영유아가 기관에서 어떻게 적응하는지 그리고 가정에서의 생활은 어떠한지에 대하여 대화를 나누게 된다. 부모는 교사에게 가정에서의 영유아 습관, 문제행동, 영유아에 대한 기대, 유아교육기관에 바라는 점 등에 대해 이야기하게 되고, 교사는 부모에게 유아교육기관의 특성, 교육과정, 지도방법, 유아교육기관의 행사유형 및 내용, 하루 일과 진행 등을 설명하게 된다. 부모는 자녀가 기관에 다니면서 잘 적응하는지, 처음 왔을 때보다 더 나아지고 있는지, 교사가 영유아들을 교육할 때 어떤 방법을 사용하며, 교사가 영유아의 동기를 유발하기 위해서 어떤 노력을 기울이는지 알고 싶어 한다.

참고자료

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· 사회복지의 이해 : 윤찬영 저, 정민사, 2017
· 인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
· 사회복지 사례관리 : 이채석 저, 어가, 2017
· 아동 청소년 정신발달: Gilmore Pamela Meersand 저, 이지연, 이지현 옮김 / 2018 / 학지사
· 인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
· 사회복지행정의 이해 : 강종수 저, 학지사, 2019
· 사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
· 사회복지정책입문 : 김태성 저, 청목출판사, 2018
· 지역사회복지와 사회복지시설 : 이병록 저, 청목출판사, 2007
· 사회복지조사방법론 : 최창현, 황민철 저, 윤성사, 2018
· 사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010