여성교육론, 여성주의 교육자에게 필요한 자질, 학습자의 사례와 적합성, 사례의 발전방안(여성주의 교육자가 가져야 할 여성문제 인식)

소개

"여성교육론, 여성주의 교육자에게 필요한 자질, 학습자의 사례와 적합성, 사례의 발전방안(여성주의 교육자가 가져야 할 여성문제 인식)"에 대한 내용입니다.

목차

여성주의 교육자의 자질

1. 여성주의 교육자에게 필요한 자질 : 여성문제에 대한 인식
1) 여성주의 교육자의 자질의 이론적인 배경 필요성
2) 여성주의 교육자의 자질과 여성문제에 대한 인식

2. 학습자의 사례와 적합성
1) 여성문제에 대한 인식의 이해
2) 여성문제 인식에 대한 심화적 이해
3) 여성문제 인식과 경제활동
4) 학습자의 경험으로 본 여성문제
5) 여성주의 교육자에게 필요한 문제인식 자질

3. 사례의 발전방안 : 여성주의 교육자가 가져야 할 여성문제 인식
1) 고용상의 성차별 예방에 관한 인식
2) 고용형태에 따른 차별금지 방안에 관한 인식
3) 특별고용 및 간접고용 근로자의 노동권 보장에 관한 인식

<참고문헌>

본문내용

1) 여성주의 교육자의 자질의 이론적인 배경 필요성

여성주의 교육자에게 필요한 자질로 여성문제에 대한 인식을 들 수 있다. 교육자이기 때문에 기본적으로 강의라는 교수법을 중요한 자질로 이야기할 수 있지만, 교육을 포함한 모든 활동은 교육자가 지닌 이론적인 배경에 기반을 두고 펼쳐진다고 생각한다. 그러므로 교육자 중에서도 여성주의 교육자라고 한다면 여성문제에 대한 인식을 통해 여성주의 교육이 나아가야 하는 방향성인 측면에서 여성문제에 대한 것은 인식하는 것 자체가 중요하다고 본다.

2) 여성주의 교육자의 자질과 여성문제에 대한 인식

여성문제에 대한 인식을 더욱 생각해보면, 어떠한 여성문제를 인식하고 있는지부터 출발할 수 있다. 여성이 중점적으로 겪는 사회문제는 여성의 경제활동을 들 수 있다. 우리가 살아가는 현대사회에서 일하는 여성, 즉 여성이 결젱활동을 하는 것에 대한 고정관념과 여기에서 파생되는 정신적인 문제까지도 여성의 경제활동에 관한 문제를 인식한다고 볼 수 있다. 그러므로 여성문제에 대한 인식은 여성의 경제활동과 더불어 나타나는 지겅븽 지위, 양극화 문제, 일과 가정의 양립, 그리고 직장에서의 여성의 고용형태나 차별에서 출발할 수 있다.

그리하여 해당 과제에서는 여성주의 교육자에게 필요한 자질을 여성문제에 대한 인식이라는 것에 초점을 두면서, 그중 가장 학습자가 경험론적으로 제시할 수 있는 여성의 경제활동을 사례를 통해 서술하고, 이러한 사회문제의 해결을 위한 내용을 탐구하고자 한다.

2. 학습자의 사례와 적합성

1) 여성문제에 대한 인식의 이해

여성주의 교육자에게 필요한 자질로 여성문제에 대한 인식을 다루면서 왜 이러한 인식을 가지는 자질이 필요한지, 어떠한 여성문제에 대해 인식해야 하는지 학습자의 사례를 통해 서술하고자 한다. 먼저 학습자를 포함한 우리 여성이 겪는 경제활동은 양극화 문제를 동반하고 있다.

참고자료

· 정민승, 유현옥 / 2018 / 여성교육론 / KNOU PRESS
· 김형태, 김영빈 / 2023 / 가족교육론 / KNOU PRESS
· 조화태 외 6 / 2021 / 교육의 이해 / KNOU PRESS
· 곽삼근 외 4 / 2015 / 여성교육개론 / 교육과학사
· 윤혜린 / 2009 / 지구화 시대 여성주의 철학 / 철학과 현실사
· 조옥 / 2013 / 지역화폐와 여성주의 / 푸른사상
· 남인숙 / 2009 / 여성과 교육 / 신정