[평가계획서][요청자료] 고등학교 영미문화읽기 교수학습계획 및 평가계획서 예시입니다. 유용하게 사용하시길 바랍니다.

소개

"[평가계획서][요청자료] 고등학교 영미문화읽기 교수학습계획 및 평가계획서 예시입니다. 유용하게 사용하시길 바랍니다."에 대한 내용입니다.

목차

I. 영미문학 읽기 교과 교수·학습 운영 계획

II. 영미문학 읽기 교과 평가 계획
1. 평가의 목적
2. 평가의 방향과 방침
3. 평가 유의 사항
4. 평가의 종류와 반영 비율
5. 수행평가 영역별 출제 계획 및 채점 기준
6. 학기 말 성적처리 기준 성취율(고정 분할 점수 사용) 및 성적처리유형
7. 결시자와 학적 변동자 처리 기준(인정 점 포함)
8. 동점자 처리 기준 및 교차 채점 계획
9. 평가 결과 활용

본문내용

1. 평가의 목적
가. 영미문학 작품 읽기를 통해 영어 학습의 동기를 가지고 영미권의 문화적 배경 및 언어로서의 영어를 이해하고 표현하는 역량을 발달시킨다.
나. 영미문학 작품을 감상하며 창의력과 비판적 사고를 함양하고, 감상 및 느낌을 영어로 기술한 뒤 학생에게 피드백을 제공할 수 있는 과정 중심 평가를 시행한다.
다. 인지적 측면과 아울러 정의적 영역과 행동적 영역을 아우르는 종합적이고 전인적인 평가를 통해 상대적인 우열을 가리는 데서 벗어나 학습자의 전인적 성장이 이루어지도록 한다.

2. 평가 방향과 방침
가. 평가의 목적과 학습자의 수준에 따라 사실적 이해, 추론적 이해, 종합적 이해 문항의 비중을 적절히 조절한다.
나. 진단평가, 형성평가, 총괄평가를 적절히 시행하되, 학습 과정에서의 평가와 관찰을 통해 다양한 정보를 수집하고 평가에 활용한다.
다. 학생의 학습 과정과 결과는 지필평가, 개별학습 평가, 협동학습 평가, 포트폴리오 평가, 관찰 평가, 자기 성찰 평가, 동료평가 등의 다양한 평가 방법을 사용하여 양적 또는 질적으로 평가한다.

3. 평가 유의 사항
가. 지필평가는 평가의 목적과 종류, 학습자의 수준에 따라 다양한 장르의 글을 적절하게 사용하고, 맥락 속에서 단어의 의미 이해 능력을 중심으로 평가한다.
나. 수행평가는 말하기･쓰기 활동을 통합 평가하는 프로젝트 교수･학습 방법을 연계한다.
다. 창의 융합형 인재 양성을 위해 탐구학습, 협동 학습, 짝 토론, 모둠 낭독극, 미디어 콘텐츠 활용 수업, 토의ㆍ토론 학습 등 학생 중심 참여형 수업을 통해 영어과 핵심 역량을 함양케 하고 그 과정과 결과를 평가한다.

<중 략>

7. 결시자와 학적 변동자 처리 기준(인정 점 포함)
가. 수행평가의 영역별 점수는 100점 만점으로 하고 기본점수 부여는 다음과 같이 처리한다.
1) 수행평가에 성실하게 참여한 경우 : 기본점수 40점 부여

참고자료

· 없음