피아제와 비고츠키의 인지발달 이론을 비교하여 설명하고, 인지발달 이론이 보육과정에 시사하는 바를 논의하시오.

소개

"피아제와 비고츠키의 인지발달 이론을 비교하여 설명하고, 인지발달 이론이 보육과정에 시사하는 바를 논의하시오."에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 피아제와 비고츠키의 인지발달 이론
2. 피아제와 비고츠키의 인지발달 이론 비교
3. 피아제와 비고츠키의 인지발달 교육적 시사점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

인지 발달적 접근의 대표학자인 피아제(Jean Piaget)에 따르면 인간은 능동적으로 환경과 상호작용함으로써 인지발달을 이룬다고 하였다. 즉, 인지발달이란 새로운 정보를 동화시키고 기존의 인지를 조절함으로써 환경에 적응해 가는 과정이라 하였다.
또 다른 인지발달이론가는 비고츠키(Lev Seminovich Vygotsky)를 들 수 있다. 피아제가 지적 발달의 자연적 법칙에 초점을 두었다면, 비고츠키는 인지발달에 있어서 언어와 문화의 역할에 초점을 두었다. 즉, 유아가 속한 사회와 문화의 역사적 배경하에서 겪게 되는 수많은 경험 속에서 이루어진다고 보았다. 비고츠키는 반응적 환경을 지적 발달의 중요한 요소로 보고, 성인과 아동사이의 상호관계로 구성된 사회적 쳬계의 측면에서 인지발달을 설명하였다.

따라서 본론에서는 피아제와 비고츠키의 인지발달 이론을 설명하고 비교해보고 인지발달 이론이 교육과정에서 시사하는 바를 알아보고자 한다.

참고자료

· 우수경, 김현자, 신선희, 유영의(2012). 유아교육개론. 학지사.
· 조형숙, 박은주, 강현경, 김태인, 배정호(2013). 유아발달. 학지사.
· 진보교육연구소 비고츠키교육학실천연구모임(2015). 관계의 교육학 비고츠키. 살림터
· 유리 카프포프(2017). 교사와 부모를 위한 비고츠키 교육학 네고비고츠키주의 아동발달이론. 살림터.