신교육사회학 관점에서 학교부적응 학생을 이해하기 위해 교사가 가져야 하는 판단 기준은 무엇인지 논하시오.

목차

1. 서론

2. 본론
2-1. 신교육사회학 관점이란?
2-2. 기본입장
2-3. 현재 우리나라 교육의 변화와 현황
2-4. 신교육사회학 관점에서 학교부적응 학생을 이해하기 위해 교사가 가져야 하는 판단 기준은 무엇인지 논하시오.

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

1.서론
교육과정 사회학자들은 지식사회학에 근거함에 있어서 지식이 보편타당하고 객관적인 것이 아닌 사회구조를 반영한 사회적 산물이라고 한다. 즉 지식을 체계화한 교육과정 역시 사회적 산물이며, 이는 측정계층의 자녀에게 유리한 내용이 선정 및 구성되어야 학업성취에 영향을 미칠 수 있다는 것이다. 그렇다면 위 교육과정과 신교육사회학은 뭐가 다를까? 이상 본론으로 넘어가 신교육사회학 관점에서 학교부적응 학생을 이해하기 위해 교사가 가져야 하는 판단 기준은 무엇인지 논하여 본 과제를 완성해보겠다.

2.본론

2-1. 신교육사회학 관점이란?
신교육사회학은 1950년대의 기능주의이론과 1960년대의 갈등이론이 거시적인 접근을 취하면서 발전한 이론이다.

참고자료

· 김한별, 「평생교육론」, 학지사, 2019.
· 김신일, 「교육사회학」, 교육과학사, 2015.