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발견학습모형

발견학습 모형에 대한 논문을 참고하여 만든 리포트.
8 페이지
한컴오피스
최초등록일 2004.10.29 최종저작일 2004.10
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발견학습모형
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    소개

    발견학습 모형에 대한 논문을 참고하여 만든 리포트.

    목차

    1. 이론적 배경
    1) 시대적 배경
    2) 교육적,사회적 배경
    2. 발견학습 모형의 중요성
    3. 발견학습 수업 모형 작성 요령 및 주의점
    1) 자료제시
    2) 보충자료제시
    3) 추리
    4) 정리
    5) 응용
    발견학습 적용시 주의점
    4. 발견학습 모형 활용사례

    본문내용

    1) 시대적 배경
    발견 수업은 과학의 개념이나 원리를 발견 또는 재발견하여 획득되는 과정(탐구과정을)을 학습자에게 다시 체험시킴으로써, 과학의 성과와 탐구의 과정 및 기법을 통일적으로 파악시키려고 하는 학습법이다. 이 이론이 일반에게 인정되고 보급되게 된 것은 1950년 대 후반에 시작된 PSSC물리 등 미국에 있어서의 과학교육과정 개혁운동 이후이다.
    1959년 9월 미국의 우즈호울에서 약 35명의 과학자, 학자, 교육자들이 모여 열흘동안 국민학교와 중등학교의 과학교육의 개선 방향에 관하여 심각하게 노의했다. 이것은 1957년에 소련의 스푸트니크 발사로 충격을 받은 학자들이 미국의 교육, 특히 과학교육의 새로운 교육과정과 교육방법을 모색하기 위한 것이었다. 1960년대 브루너에 의해 출판된 “교육의 과정”은 우주호울 회의의 종합보고서로서 새로운 교육과정이론,

    참고자료

    · 발견학습모형 논문
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