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가족생활교육의 본질과 관점에 대해 논하시오

*애*
최초 등록일
2024.03.18
최종 저작일
2024.03
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소개글

가족생활교육의 본질과 관점에 대해 상술하였습니다

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 가족생활교육의 본질
2. 가족생활교육의 관점

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고문헌

본문내용

Ⅰ 서론
가족생활교육은 가족이 생애주기 전반에 걸쳐 성장발전과 행동에 관한 지식과 기술을 습득하도록 도와주며 가족문제를 예방하고 현재와 미래에 가족의 생활을 개선하는 잠재력을 개발시키는 것이다. 다시 말해서 가족생활교육은 가족원 개개인의 성장과 발달주기에 필요한 지식을 제공해주고 대인관계의 기술을 습득하도록 도와줌으로써 변화하는 사회에서 나타나는 가족문제를 예방하는 교육적 활동을 말한다.

<중 략>

Ⅱ 본론
1. 가족생활교육의 본질
윗세대의 공인된 생활방식과 가치관을 잘 전수 받아 원만한 가정생활의 적응을 돕는 일은 새로운 일이 아니다. 모든 사회는 한 세대에서 다음 세대로 가족생활에 대한 지혜와 경험을 전달하는 방법을 발달시켜 왔다. 가정생활에 대한 학습은 성년의식과 같은 공식적인 사건을 통해서도 일부 이루어지지만 많은 부분은 가정 내에서의 활동과 상호작용에 대한 관찰 및 참여를 통해 이루어지게 된다.

참고 자료

박주현외, “건강가정론”, 창지사, 2011
김익균, “건강가정론”, 파워북, 2008
박현아, “가족생활주기에 따른 집합주택거주자의 주거적응 및 주요구에 관한 연구”, 한양대, 2002
백영순, “가족생활주기 변화에 따른 가변형 주택 계획”, 홍익대, 2007
김혜경외, “가족복지론”, 공동체, 2006
김수만, “가정공동체 회복을 위한 가족치료이론 활용방안 연구”, 광주가톨릭대, 2009
우영호, “부모교육의 방향”, 한국아동교육학회, 2002
성열준외, “청소년문화론”, 양서원, 2011
김지은, “교회청소년을 위한 소그룹프로그램 연구”, 서울신학대, 2004
최상영, “건강가족 관점으로 본 성경에서의 가족관”, 상명대, 2005
박행님, “기독교가정생활교육의 내용체계 수립에 관한 연구”, 침례신학대, 2009
*애*
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