[보육실습] 보육실습에 대한 실습생들의 인식조사

목차

Ⅰ.서론
1. 연구의 필요성
2. 연구목적

Ⅱ. 이론적 배경
1. 보육실습
2. 보육실습의 중요성
3. 보육실습의 내용 및 형태
4. 보육실습의 효과에 영향을 미치는 요인
5. 보육실습의 긍정적․부정적 효과 비교
6. 우리나라의 교원 양성 제도와 실습 현황
7. 선행연구

Ⅲ. 연구방법
1. 연구대상
2. 연구도구
3. 연구절차
4. 연구분석

Ⅳ. 연구결과 및 분석
1. 보육실습실태
2. 보육실습의 인식과 개선방안

Ⅴ. 결론 및 제언
참고문헌

본문내용

1. 연구의 필요성
오늘날 현대사회의 도시화와 산업화에 따른 여성의 사회참여 증가 및 가족구조의 핵가족화로 인한 보육수요가 급증하였다. 1999년 12월 말 보건복지부 통계에 의하면 우리나라의 65만 명의 아동이 보육시설에서 보육서비스를 제공받고 있다. 그러나 우리나라의 보육정책은 보육시설의 양적확대에만 치중하여 보육의 질 향상을 위한 노력이 미흡하다. (조흥식.1996) 이와같은 문제제기는 보육교사의 양성측면에서도 거의 발전이 이루어지지 않아 발전방안의 강구가 보육발전의 시급한 사안이 되고 있다.
보육이란 보호와 교육이 통합된 개념으로 현재 세계적으로 보육사업의 주요 논점이 질 높은 보육의 실현에 관한 것이라 할 때 직접 보육을 담당하는 보육교사는 보육서비스의 질 높은 수행에 큰 영향을 미치는 핵심적인 요인이라 할 것이다. 보육시설에 다니는 영유아들은 아침 등원 시부터 저녁 퇴원 시까지 하루 종일을 보육시설에서 보내게 된다. 이 경우 보육교사는 영유아들은 하루 종일 내내 보육교사와 함께 생활을 하게 되며 보육교사가 지니고 있는 지식, 가치관, 태도, 인생관에서부터 행동, 정서, 말투, 표정에 이르기까지 영유아들에게 결정적이고 무조건적으로 영향력을 미치게 되어 (이성진,1995) 영유아들의 바람직한 성장, 발달에 결정적이고 절대적인 영향을 미치는 것으로 나타나고 있다. 잘 준비된 보육환경과 좋은 보육프로그램과 훌륭한 교재, 교구가 준비되어 있다하더라도 이런 요인들을 활용할 교사가 미처 준비가 되어있지 않는다면 보육의 효과는 아주 낮게 나타나게 되리라는 것을 쉽게 예측할 수 있다.
보육교사의 요인을 세부적으로 살펴보면 우선, 보육교사가 보육교사로서의 역할과 임무를 수행할 수 있는 준비가 되어 있는가 하는 보육교사 자격획득에 관한 부분이다. 그리고 요구자격을 갖추기 위한 교육과정의 적절성과 더불어 양성과정 중 가장 중요한 과정이라고 할 수 있는 보육실습 실태의 적절성 역시 검토되어야 한다.

참고자료

· 박지완(2000). 유아교육 및 보육실습 실태와 실습생의 인식조사. 숙명여자대학교 교육대학원 석사학위논문.
· 강수경(1993). 유아교사 양성교육과정에 대한 유치원 교사의 인식. 이화여대학교 대학원 석사학위 논문.
· 교육개혁위원회(1994). 선진 외궁의 교육개혁 동향.
· 김순옥․이병헌․이정희․이춘희․이성혜․장선철(1997). 유아교육실습. 동문사.
· 김신복(1991). 교원양성 체계화 연구.
· 김주건․조은미(1995). 교육실습. 창지사.
· 남옥자(1998). 유치원 교사의 발달단계에 따른 유아교사 양성교육과정에 대한 인식 및 요구 분석. 한국교원대학교 대학원 석사학위 논문.