[교육과정] 교육과정의 유형

목차

1.교과중심 교육과정
2.경험중심 교육과정
3.사회중심 교육과정
4.학문중심 교육과정
5.행동주의 교육과정
6.인지주의 교육과정
7.구성주의 교육과정

본문내용

1.교과중심 교육과정
1)기본 관점
전래의 문화유산 가운데 보전되어야 할 가장 중요한 내용은 무엇인가? 에 대한 질문에 대한 대답으로 설명되는 교과중심 교육과정은 점증하는 도시화 사회에서 보편교육이라는 다루기 힘든 문제의 대안이다. 학구적인 철학자 해리스(William Torrey Harris)는 교육이 서구문명의 주요한 문화유산을 전달하는 데 그 초점을 두어야 한다고 믿고 있었다. 그러므로 교육과정은 민족의 축적된 지식을 모든 어린이들에게 이용가능하게 만들어야 한다는 것이다. 교과서는 공통적인 사실이 지배하는 당시의 신문에 대해 하나의 항독소로 작용해야 한다는 것이다. 전통주의 입장에 선 사람들은 듀이의 “교과는 과거부터 산출해 왔던 정보와 기능들로 구성되어 있고, 학교의 주된 일은 그러한 것들을 새로운 세대에 전달해 주는 것에 불과하다”는 비판을 뒤집어 그것이야 말로 바로 교육의 본령이라고 주장하기도 한다.
오늘날 전통주의적 관점은 정치학자인 블룸, 역사학자인 래비치, 허시, 미국 교육부장관을 지낸 베넷과 같은 학자들에 의해 계승되고 있다. 허시와 베넷은 전통주의적 관점을 신중하고도 열렬하게 표명해왔고, 초중등학교의 교육과정에 그것을 적용하기를 원했기 때문에 현대의 전통주의자라고 불리운다.
전통주의자들이 금세기 중반 초에 진보주의적인 교육자들로 인하여 그 터전을 상실했다고 하더라도, 현재의 전통주의적 견해에 대한 유행의 물결은 전통주의적 관점이 어느 정도 회복되고 있음을 실증하고 있다. 사실 대부분의 다른 교육과정적 관점들은 대부분 전통적 교육에 대한 반응이라고 할 수 있다. 또한 이들 다른 관점들은 상반된 견해들을 나타내기 때문에 자신들이 근거로 삼고 있는 이론들을 밝히는데 훨씬 더 깊이 있는 생각을 할 수 있었다.

참고자료

· 교육과정과 교육평가-박도순,홍후조 저-