[사회학] 자퇴 청소년 현황과 요인

소개

자퇴 청소년 현황과 요인

목차

Ⅰ. 청소년 자퇴의 현황
1. 자퇴청소년의 수
2. 청소년 자퇴의 사유

Ⅱ. 청소년 자퇴의 세부요인분석
1. 학교요인
(1) 교사와 학생간의 관계요인
(2) 학생과 학생간의 관계요인
(3) 학교내 학업성취관련 요인
(4) 자퇴의사 결정과정 및 처리과정
(5) 학교상담기능의 약화
2. 가족요인
(1) 가족의 구조적인 결손
(2) 부적절한 양육환경
(3) 가족구성원 개인의 문제
(4) 가족구성원 간의 관계상의 문제
(5) 훈육의 부재 및 잘못된 훈육
(6) 위기적 사건의 경험 (갑작스런 환경의 변화)
3. 사회요인
(1) 유흥 및 향락 문화
4. 개인요인
(1) 저조한 학습수행
(2) 또래관계의 불편 및 영향
(3) 교사관계의 불편
(4) 가출 - 가족과의 유대관계의 약화
(5) 비행
(6) 성격요인

본문내용

Ⅱ. 청소년 자퇴의 세부요인분석

1. 학교요인
(1) 교사와 학생간의 관계요인
① 교사의 리더쉽 - 자퇴청소년들은 그들의 교사를 방임형 혹은 전제형으로 지각하고 있었다. 그들은 교사가 자신의 학업과 복지에 무관심하거나 이해하지 못한 채 일방적으로 교칙을 강요하며, 학업에 대한 부담감을 가중시키는 것으로(전제형으로) 인식하였다.
② 교칙의 운영과정 - 현재의 교칙은 학교조직의 구성원들의 충분한 합의에 의해서이루어지지 않았으며 교칙은 교사나 교육행정가 중심의 일방적인 의견에 의해서 형성된다. 이런 결과로 현재의 교칙은 교사와 학생간의 불필요한 갈등과 긴장을 야기하고 있으며, 학생들로 하여금 학교는 불필요한 구속을 강행하는 곳으로 인식하게 하고 있다. 자퇴청소년들에게 학교의 교칙은 실제적인 구속력을 가지지 못하고 있으며 그들은 교칙을 어긴 것을 자신들의 정체감의 표현의 한 방식으로 활용하고 있으며 교사와 주도권 경쟁의 한 도구로 활용하고 있다. 또한 적지 않은 자퇴청소년에게 교칙은 학교에 대한 반항심을 정당화시키는 한 방편으로 사용되고 있다. 또한 이들은 교칙이 차별적으로 적용되고 있다고 지각하면서 이것은 그들이 학교에 대해 저항감을 참을 수 없게 한다고 하였다.
(2) 학생과 학생간의 관계요인
학교에서 학생들이 학교에 애착을 갖게하는 다른 요인으로 또래와의 관계를 들 수 있다.

참고자료

· 없음