장애인복지법 상 장애인의 유형 중 한 가지를 선택(정식 명칭 사용)하여 특성과 사례를 제시하고

소개

장애영유아교수방법론
주제: 장애인복지법 상 장애인의 유형 중 한 가지를 선택(정식 명칭 사용)하여 특성과 사례를 제시하고 장애영유아 교수방법을 구체적으로 논하세요.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 지적장애
1) 정의
2) 특징
2. 교수방법
1) 일반적 교수방법
2) 장애정도에 따른 교수방법
3) 통합학급에서의 교수방법

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
영유아기는 영유아기라는 시기가 가지는 특징과 급격한 성장발달로 인하여 양육이 매우 어려운 시기이다. 그런데 그 자녀가 장애를 가지고 태어나게 된 경우에는 부모는 더 많은 일과 절망감에 빠지게 될 수밖에 없을 것이다. 그러나 장애영유아를 교수하는 것은 매우 중요하다. 장애영유아의 경우 적절한 시기에 적절하게 제공할 때 장애의 예후를 훨씬 좋게 만들 수 있다.
본 레포트에서는 지적장애 아동에 대하여 살펴보고 어떻게 교수하여야 할지에 대하여 생각해보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 지적장애
1) 정의
지적장애는 발달장애라는 용어로 사용되기도 하는데 다양한 장애의 범주에서 구분하여 소외된 사람들이 지역사회에서 자신을 표현하고 참여할 수 있도록 법적 보호를 해주는 용어라고 볼 수 있다. 과거에는 정신지체 등의 용어로 사용되었으나 현재에는 지적장애라는 용어로 사용되어진다. 장애인복지법에 따르면 지적장애인은 정신발육이 항구적으로 지체되어 지적능력의 발달이 불충분하거나 불완전하고 자신의 일을 처리하는 것과 사회생활에 적응하는 것이 상당히 곤란한 사람으로 정의한다.

참고자료

· 은마음찾기블로그. https://blog.naver.com/realize_23/223044944452
· 지적장애아교육. 송준만. 학지사(2016)