[교육사회학] 저항이론과 문화재생산이론

소개

ㅋ 숙제간단용

목차

저항이론
(1)애플(Apple)과 지루(Giroux)의 저항과 상대적 자율성 이론
(2) 윌리스(P. Willis)의 반 학교문화론

문화적 재생산 이론

본문내용

저항이론(resistance theory)은 학교교육을 통해 사회의 불평등한 구조를 타파할 수 있다는 가능성을 암시한다. 이 관점을 대표하는 사람들로는 윌리스(P. Willis), 지루(Giroux), 애플(Apple), 프레이어(P. Freire) 등을 들 수 있다.
국가론적 관점은 학교교육의 특성을 구조적 측면에서 해석함으로써 학교교육의 역할을 축소하는 경향을 보였다. 즉, 자본주의 체제에서 학교교육은 지배계급의 사회적 이익을 유지하기 위한 수단에 불과하다는 것이다. 학교가 이렇게 사회계급구조의 반영물 이라면 학교교육을 통해 사회모순을 개혁한다는 것은 논리적으로 설득력을 잃게 되며, 아울러 교육의 근본적 성격을 재고하여야 한다는 문제점이 발생된다. 저항이론은 바로 이러한 문제제기로부터 나온 것이다. 그들의 이론의 출발은 학교교육에 대한 기능이론은 물론이고 경제적 및 문화적 재생산이론들이 각각 하나의 큰 사회나 지배집단이 '수동적'으로 반응하는 것으로 해석한다고 하여 다 함께 비판하는 데 있으며, 학생들은 가르치는 것을 수동적으로 받아들이기만 하는 것이 아니라 오히려 주관적으로 판단하며 외부적 압력에 대해 저항하고, 배우는 것은 가르치는 것과 다들 수 있음을 강조하기 때문이다.

참고자료

· 없음