임용고시를 위한 교육사회학 정리

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유용한 자료가 될 것입니다. 감사합니다.

목차

1. 기능주의적 교육사회학
2. 갈등주의적 교육사회학
3. 신교육사회학
4. 교육과정 사회학
5. 저항이론
6. 자본주의 국가론
7. 탈학교운동
8. 학력상승이론
9. 롤스의 정의의 원칙
10. 보르디외의 자본의 유형
11. 비행 발생원인에 대한 사회학적 이론
12. 발전교육론
13. 인간자본론
14. 비판이론
15. 계층경쟁론과 계급통제론

본문내용

1. 기능주의적 교육사회학
기능론은 사회학의 아버지로 불리는 꽁트(A. Conte)와 사회 유기체설을 주장한 스펜서(H. Spencer)에 의하여 기초가 형성된 후, 뒤르켐 등에 의해서 발전하게 된 이론이다. 스펜서는 사회유기체설을 주장하였다. 사회유기체설은 사회를 생물 유기체로 비유하여 파악하려는 이론으로 사회를 기계적인 메커니즘을 갖는 것이라고 파악하는 사회 기구체설과는 상반된 입장을 보인다. 사회 기구체설은 시계를 분해ㆍ손질하고 재조립할 수 있는 것처럼 사회도 부분이 축적ㆍ집합하여 전체로서 통일된 것으로 생각하는 반면, 사회유기체설에서는 생물을 부분으로 분해하면 전체가 존재함으로써 부분이 존재하는 것으로 사회 유기체설에서는 생물을 부분으로 분해하면 사망하는 것과 같이 사회 또한 마찬가지라고 본다. 즉, 전체는 부분에 선행한다. 이러한 사회 유기체설을 더욱 발달시켜 사회적 분업을 각 유기체의 상호작용을 통하여 보면 사회의 각 부분은 전체를 유지하기 위한 기능을 가짐으로써 비로소 존재할 수 있다는 기능주의적 입장에 서게 된다.
기능주의 이론에 의하면 부분은 전체의 유지에 기여한다. 즉, 사회의 각 부분은 전체의 존속을 위해 각각의 필요한 기능을 수행하고 그렇게 함으로써 자체의 생존도 보장받는다고 본다. 즉, 각 사회의 부분은 상호의존적이며 한 요소의 변화는 다른 요소 및 전체의 변화를 초래한다. 사회 유기체설의 입장에서 사회는 항상 안정을 유지하려는 특징이 있으며 안정이 어떤 요인에 의하여 깨지면, 이를 회복하기 위해 노력하며 항상 급진적인 변화에 반대한다. 사회의 계층은 차등적 기능 차이에 의해 어쩔 수 없이 발생할 수밖에 없는 필연적인 것이다. 사회의 각 부분은 자율성을 지니고 있으며 독립적이고 자율적이다. 기능주의 이론에서 교육은 사회화와 선발을 통해 사회의 유지와 발전에 기여한다고 본다. 즉, 사회화는 개인이 사회 구성원으로서의 역할을 할 수 있도록 하는 것으로 선발은 학생들을 능력과 수준에 따라 분류함으로써 이들을 사회의 적재적소에 배치하며 이는 사회를 톱니바퀴가 굴러가듯 유연하게 함으로써 사회가 유연하게 유지될 수 있도록 돕는다.

참고 자료

없음