[교육심리학] 철두철미한 실험주의자 I.P.파블로프

목차

1.파블로프의 생애

2.파블로프의 연구의 목적

3.무조건자극과 조건자극

4.고전적조건형성과장치

5.실험

6.조건화의기본개념

7.고전적조건형성을위한

8.정서적학습

9.파블로프의조건화와 학습

10.고전적조건형성평가와비판

11.결론

본문내용

파블로프는 민첩한 동작의 엄청난 정력의 소유자라 일컬어진다. 교수로서의 그는 때로 참을성이 없고 완고하였으며, 남에게 말할 때는 손을 흥분조로 흔들어 대는 괴벽스러운 사람이었다. 실험조수가 실험을 망치면 노발대발하지만 반시간 후에는 그 일을 모두 망각하곤 했다. 그러나 우리가 파블로프에 대해 말할 수 있는 것은 그가 철두철미한 실험자였다는 사실이다. 그에게는 그의 실험보다 더 중요하거나 값진 것은 이 세상에 존재하지 않았다. "여러분이 기억해야 할 것은 과학이란 여러분의 전 생애를 요한다는 것입니다. 그리고 심지어 여러분이 두 생애를 누릴 수 있다고 해도 충분치 못한 것입니다. 과학은 여러분에게서 최고의 노력과 최상의 정열을 요구합니다. " 그의 신념을 나타내는 , 그가 쓴 저술의 한 구절이다. 과학에 대한 그의 이같은 열정은 그의 긴 일생동안 지속되었다. 물론 나이를 먹음에 따라 그의 연구는 느려지기는 하였으나 다른 사람의 경우처럼 그렇지는 않았다. 영원한 실험자로서 파블로프는 나이가 자기에게 입힌 피해를 객관적 관심을 가지고 주목하였다. 죽음을 맞이한 침상에서 그는 최후의 실험의 피험자인 동시에 관찰자이었다. 생명의 불길이 서서히 가시는 동안 그는 자기가 느끼는 감각을 한 신경병리학자에게 묘사하였으며 그럼으로써 그 자료가 과학에 활용되로록하였다. 그리고 이 일은 거의 사망하기 직전까지 계속되었다.

참고자료

· 참고문헌
· ☆교육심리학, 김남성 저, 교육과학사, 1998
· ☆교육심리학, 심우엽 저, 교육과학사, 2000
· ☆행동수정, 이성진 저, 교육과학사, 2001
· ☆학습과 행동, 김기석 저, 교육과학사, 1990
· ☆교육심리학서설, 이성진 저, 교육과학사, 1997
· ☆엠파스 검색어: 파블로프 생애, 고전적 조건형성, 조건반사, 행동주의 학습이론, 파블로프