한국어어문규범_3주 1강에서 표기와 발음의 차이에 대해 학습했습니다. 표기와 발음의 차이가 나타나는 경우를 예를 들어 설명하고, 표기와 발음을 일치시켰을 때의 문제점에 대해 예를 들어 설명하고 자신의 생각을 기술하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 표기와 발음의 오류양상
2. 표기와 발음을 일치시켰을 때 문제점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

1. 서론
정확한 발음과 표기를 단순한 지식이 아닌 학습자가 영위하고 있는 언어생활의 문제로 인식하면 문법적 지식이 지닌 추상성이나 어려움을 극복하는데 도움이 될 수 있다. 즉, 정확한 발음이나 표기를 구사하기 위해서 의식적으로 노력하는 것은 다른 사람에게 자기의 생각이나 의견을 쉽고 정확하게 이해시키기 위한 노력 및 배려의 차원에서 이해된다. 이러한 점에서 정확한 발음이나 표기를 위한 노력은 대인 관계 및 소통의 측면에서 인성적 가치를 지닌다고 할 수 있다. 따라서 정확한 표기나 발음에 대한 앎은 자칫 잘못하면 벌어지기 쉬운 불필요한 오해나 오류를 피할 수 있도록 해준다. 그러면 프랑스권 학습자를 중심으로 발생하는 표기와 발음의 오류양상을 살펴보고, 표기와 발음을 일치시켰을 때 문제점을 다음과 같이 논하고자 한다.

2. 본론
(1) 표기와 발음의 오류양상
프랑스권 학습자에게 보이는 표기와 발음의 오류양상으로 자음 오류 중 파열음은 예사소리 - 된소리 - 거센소리를 정확하게 지각하지 못하여 일어난 오류들이다. 예를 들어, ‘저는 빠파서 도서관에 갈 수 없었어요’가 해당된다. 마찰음은 예사소리와 된소리 [ㅅ, ㅆ]를 정확하게 구분하지 못하여 발생한 표기 오류와 프랑스어에는 존재하지 않는 성문음 [h]을 올바르게 지각하지 못하여 발생한 표기오류들이다.

참고자료

· 임정은 저, ‘음운론적 관점에서 본 한국어 학습자들의 표기 오류와 교육 방안- 프랑스인 초급 학습자들을 대상으로’
· 배주채 저, ‘국어 발음 정책과 발음 교육의 방향’, 새국어생활 제25권 제1호(2015년 봄)