5주 차 2교시에 학습한 장애 유아의 유아 교육기관 입학 준비절차에 대해 순서에 따라 실시돼야 하는 업무, 활동 등에 대하여 논하고, 본인이 장애 영유아를 위한 보육교사로써 준비해야 할 자세, 장애 유아와 부모 면담 시의 태도, 입학 전 적응 프로그램과 부모 오리엔테이션 실시 시 준비해야 할 자신의 역할에 대해 논하시오.

소개

직접 작성한 자료입니다.
과제 작성시 참고용으로만 사용하시고 그대로 내면 감점의 요인이 됩니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 장애 유아의 유아 교육기관 입학 준비절차의 순서
1) 유아 교육기관 입학을 위한 준비
(1) 입학 대기 신청
2) 입학 상담 및 관찰
(1) 상담
(2) 관찰
3) 입학 전 적응 프로그램
(1) 방문과 탐색
(2) 소개와 소개팅
(3) 일상적인 활동 참여
(4) 사회적 상호작용 지원
(5) 개별지원
(6) 보호자 지원 및 교육
(7) 교사와의 상담
4) 부모 오리엔테이션
(1) 교육과정에 대한 설명
(2) 교육과정에 대한 질문과 답변
(3) 보호자와의 개별 상담
(4) 유아교육 기관의 규정 및 교칙에 대한 설명
(5) 교사와의 만남
(6) 추후 협력 방안 설명
2. 장애 영유아를 위한 보육교사로서의 태도 및 자세

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

장애 유아의 통합교육은 장애가 있는 유아와 일반 유아가 함께 교육 환경에서 배우고 성장할 수 있는 교육 방법을 의미한다. 이는 장애 유아의 사회적 통합과 평등한 교육 기회를 제공하기 위해 중요한 접근 방식이며, 개별적인 지원과 협력이 필요하다. 이를 위해 보조교사, 특수교사, 장애아동 전문가 등의 전문적인 지원을 제공하고 담당 교사와 부모의 준비가 필요하다. 이번 과제에서는 장애 유아의 유아 교육기관 입학 준비절차에 대해 순서에 따라 실시돼야 하는 업무, 활동 등에 대하여 논하고, 본인이 장애 영유아를 위한 보육교사로써 준비해야 할 자세, 장애 유아와 부모 면담 시의 태도, 입학 전 적응 프로그램과 부모 오리엔테이션 실시 시 교사로서 준비해야 할 자신의 역할에 대해 논해보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 장애 유아의 유아 교육기관 입학 준비절차의 순서

1) 유아 교육기관 입학을 위한 준비

(1) 입학 대기 신청
장애 유아의 입학 대기 신청은 유아교육 기관에 장애 유아의 입학을 희망하는 부모나 보호자가 해당 기관에 신청하는 절차를 말한다.

⓵ 유아 교육기관 탐색 : 장애 유아의 입학 대기 신청을 위해 희망하는 유아교육 기관을 찾아본다. 이는 인터넷 검색, 지역 사회 자료, 기관 추천 등을 통해 정보를 수집할 수 있다.
⓶ 기관 방문 및 상담 : 입학 대기 신청을 고려하는 유아교육 기관을 방문하여 입학 절차와 요구사항에 대한 정보를 얻기 위해 상담을 요청하는데, 기관이 제공하는 서비스와 입학 대기 명부에 대한 정보를 확인하고, 자녀의 장애 유형과 관련된 문의 사항을 논의한다.

참고자료

· 김동일, 고은영 외. 특수 교육의 이해, 학지사 (2019)
· 김기흥, 장애아동의 이해와 교육, 집문당 (2020)
· 유아를 위한 장애이해 및 통합교육활동자료 (2007), 교육인적자원부
· 이혜연 전국장애영유아학부모회 고문 ‘유보통합의 선제적 모델, 장애유아 의무교육 실현돼야’ 경향신문 2023.03.15
· 정동영,김미선외, 특수교육학개론, 교육과학사 (2011)