[교육사회학] 교육이 사회적 계급을 재생산한다는 이론에 대해 간단히 설명하고 이에 대한 자신의 생각을 서술하시오.

소개

"[교육사회학] 교육이 사회적 계급을 재생산한다는 이론에 대해 간단히 설명하고 이에 대한 자신의 생각을 서술하시오."에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ.서론
재생산이론이 만들어진 배경과 이를 우리 사회에 대입했을 때 논의해야 할 필요성

Ⅱ.본론
재생산이론의 주요 이론을 간단히 소개하고, 이에 대한 견해를 밝힌 후, 우리 사회에서 이 이론이 가지는 함의 서술

Ⅲ.결론
본론에서 논의한 내용을 간단히 약술하고 재생산이론의 한계와 가능성에 대해 서술

Ⅳ.참고문헌

본문내용

Ⅰ.서론

1970년대에 이르러서 사회발전에 긍정적인 기능주의적 관점이 점차 비판 받기 시작하면서 대두된 것이 갈등이론입니다. 학교를 개인의 성공 발판으로 삼으려는 추세로 인해 교육이 지향하던 평등 지향과 인간성 개발에 문제가 생긴 것입니다. 갈등이론은 교육의 불평등과 불공정성을 비판하면서 교육은 불평등과 불공평성을 강화 유지하는 수단이고 평등사회 실현은 하나의 이상에 불과한 것이라고 주장하였습니다.
갈등이론에서의 교육내용은 자본주의 생산양식과 소유관계의 산물이므로 지배계급의 이데올로기가 담겨 있다고 주장하며, 학교는 지배계급의 이데올로기가 담겨있는 교육내용을 학생들에게 주입하고 그로써 기존질서를 정당화하게 됩니다.

<중 략>

Ⅱ.본론

1. 보울스와 긴티스 - 경제재생산이론
경제재생산이론을 상응이론 또는 대응이론이라고도 부르기도 하며, 교육이 노동구조의 사회관계와 똑같이 운영되고 있기 때문입니다. 예를 들어 노동자들이 직무내용에 대한 통제권이 없는 것과 마찬가지로 학생 또한 교육과정에 있어서 통제권이 없다고 보고 있으며, 노동의 외적 보상인 임금을 획득하기 위하여 이루어지는 것과 같이 교육 또한 학습결과로서 주어지는 외적 보상인 성적 및 졸업장 취득 등을 목적으로 하고 있습니다. 또한 분업을 통하여 노동자의 직무가 제한되고 단결이 저해되는 것처럼 지식의 전문화와 단편화 그리고 과도한 경쟁을 통하여 학생의 임무가 제한되고 단결이 저해된다고 보며

참고자료

· 교육사회학 강의교안/배움사이버평생교육원
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· 현대 교육사회학/허은주,유현정,이수진,안영화,배석영/양서원/2018년 08월 25일
· 교육학과 교육(교육학의 현황과 미래)/이용남 /교육과학사/ 2002년 08월 30일
· 교육사회학의 이해와 탐구/오욱환/교육과학사/2003년 12월 10일
· 한국의 세대 간 사회계층 이동성에 관한 연구보고서/한국고용패널 학술대회/한국직업능력개발원/2015년 12월 16일
· 서울지역고등학생의 기초자치구별 학업탄력성 양상 및 특성 분석/서울시교육청 교육연구정보원/2020년 12월 27일
· 딸 조민 다음은 아들 조원...조국 아내 정경심, 입시비리로 또 징역형 구형/안효건/에너지경제신문/2022년 11월 18일