영유아 교사의 자질 및 영유아 교사 자질 향상 방안

소개

"영유아 교사의 자질 및 영유아 교사 자질 향상 방안"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 교육관에 따른 교사의 자질
1) 전통주의에서 본 교사의 자질
2) 진보주의에서 본 교사의 자질
3) 학문중심주의에서 본 교사의 자질
4) 인간중심주의에서 본 교사의 자질
5) 재건주의에서 본 교사의 자질
6) 실존주의에서 본 교사의 자질
2. 전문적인 자질과 개인적인 자질
1) 전문적인 자질
2) 개인적인 자질
3. 원장의 자질
4. 교사의 자질을 향상 시킬 수 있는 실제적인 방안

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

영유아기는 평생 이루어질 성장 발달의 토대인 언어 • 인지 • 사회 • 정서 발달이 함께 이루어지는 중요하고도 결정적인 시기이다. 이 시기의 유아교육의 질을 향상시키기 위해서는 영유아 교사의 자질이 중요하다.

교사의 자질이란 교사가 갖추어야 할 개인적 특성과 교직 태도를 의미한다. 교사의 자질은 그 사회의 교육관과 교사의 역할에 대한 기대에 따라서 달라지기 때문에 정의하기 어렵지만 , 교육관에 따른 자질과 전문적인 자질 • 개인적인 자질 • 원장의 자질에 대해 알아보고, 교사의 자질을 향상 시킬 수 있는 실제적인 방안에 대해 말해보고자 한다.

Ⅱ. 본론

1. 교육관에 따른 교사의 자질
교육사조란 교육의 목적, 학교에서의 가르쳐야 할 내용, 가르치는 방법 그리고 교사에 대한 역할 기대 등을 가름하는 기준이라고 할 수 있다. 따라서 교육사조가 다른 사람들 사이에서는 훌륭한 교사에 대한 역할기대 또한 달라질 수 있다. 즉, 어떤 교사를 바람직한 교사로 보느냐 하는 것은 교육사조, 교육철학에 따라 달라질 수 있다. 현대 교육에 영향을 미치는 주요한 교육사상인 전통주의, 진보주의, 학문중심주의, 인간중심주의, 재건주의, 실존주의를 검토하고, 각각의 관점에서 교사의 자질을 고찰하고자 한다.
1) 전통주의에서 본 교사의 자질 (본질주의와 항존주의 교육관)
① 전통주의 교육관
본질주의(Essentialism)는 교육의 기본적인 목표가 유용한 기술들, 인간의 문화유산 가운데 본질적인 요소들을 학생들에게 전달하는 데에 있다고 본다. 대표학자는 Bagley 가 있다.
항존주의(Perennialism, Everlasting)는 시간과 공간을 초월하여 영원히 변치 않고 항존적이며 절대적인 진리를 가르쳐야 한다고 주장한다. 대표학자로는 Hutchins 와 Adler 를 들 수 있다.

참고자료

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· 박은혜 저, 『유아교사론』, 창지사, 2010년
· 양옥승 저, 『영유아보육개론』, 학지사, 1999년
· 김혜경 저, 『유아교사를 위한 교직의 이해』, 창지사, 2011년
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· 머니투데이, 윤준호 기자, ‘어린이집 아동학대, 보육교사 열악한 근무요건 때문? 어떻길래?’, 2015.01.15
· [보고서] 유희정 작성, ‘보육교사 보수교육 프로그램 개발, 한국여성개발원 ‘97 연구보고서’ 1997년