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만1세 1학기 3월-8월 관찰일지 5명

만1세 1학기 3월-8월 관찰일지 5명 분량입니다. 영아한명당 놀이활동4개,일상생활2개씩 관찰기록하였고 평가하였습니다.
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한컴오피스
최초등록일 2023.12.29 최종저작일 2023.12
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만1세 1학기 3월-8월 관찰일지 5명
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    소개

    만1세 1학기 3월-8월 관찰일지 5명 분량입니다.

    영아한명당 놀이활동4개,일상생활2개씩 관찰기록하였고 평가하였습니다.

    목차

    없음

    본문내용

    1학기 OOO 관찰일지
    일상생활
    낮잠시간에 이불을 펴주자 OO 이불을 스스로 찾아와 눕는다. 바르게 누워서 자장가 소리를 들으며 교사의 토닥임 속에 잠이 든다. 자고 일어나서도 잠투정 없이 일어난다.

    놀이활동
    익숙한 노래가 나오자 OO가 몸을 흔들고 레인 쉐이커를 꺼내 흔들어 소리를 낸다. 음악이 잠시 끈기자 OO가 레이 쉐이커의 움직임을 멈추고 블루투스를 가리키고 다시 음악이 나오자 레인 쉐이커를 흔들었다.

    놀이활동
    같은 색의 색 돋보기를 꺼내 양쪽 눈에 대며 “어? 파란색이야!”라고 말한다. 이를 본 친구가 “나도 줄래?”라고 이야기하자 바구니에서 주황색 색 돋보기 두 개를 꺼내서 준다. 함께 색 돋보기로 교실을 둘러보며 “파란색이야 파란색! 우와!선생님 파란색!”이라고 말한다.

    일상생활
    교사가 치약을 칫솔에 짜 주고 내미니 OO가 ‘이~’라고 말하며 칫솔을 잡고 좌, 우로 슥삭 슥삭 닦는다. 교사가 ‘이번에는 선생님이 하는 모습을 따라 해볼까?’ 라고 하며 ‘아~’ 하는 모습을 보여주니 OO도 교사의 모습을 따라 ‘아~’ 하며 혓바닥을 닦는다.

    놀이활동
    OO가 그림책을 꺼내서 자리에 앉는다. 그림책을 넘기다가 그림 속 불 그림을 가리켜 본다. OO가 불 그림을 따라서 손으로 그려 본다. 왼 손으로 소방관 아저씨를 가리키며 그림책을 본다.

    참고자료

    · 없음
  • AI와 토픽 톺아보기

    • 1. 일상생활 자립능력
      일상생활 자립능력은 개인의 삶의 질을 결정하는 핵심 요소입니다. 어린 시절부터 스스로 옷을 입고, 식사하고, 위생관리를 하는 등의 기본적인 활동을 습득하는 것은 단순한 기술 습득을 넘어 자신감과 독립성을 키우는 과정입니다. 이러한 능력의 발달은 아이들이 성장하면서 더 복잡한 과제에 도전할 수 있는 기초를 마련합니다. 부모와 교육자들이 적절한 시기에 지도하고 격려할 때, 아이들은 자신의 능력을 신뢰하게 되고 이는 평생에 걸쳐 긍정적인 영향을 미칩니다. 따라서 일상생활 자립능력 발달은 교육의 중요한 목표 중 하나로 간주되어야 합니다.
    • 2. 음악 및 신체표현 발달
      음악과 신체표현은 아이들의 전인적 발달에 필수적인 요소입니다. 음악은 감정 표현의 수단이 되며, 신체표현은 자신의 감정과 생각을 언어 이외의 방식으로 전달하게 합니다. 이러한 활동들은 창의성을 자극하고, 자기표현의 자유로움을 제공하며, 스트레스 해소에도 효과적입니다. 또한 음악 교육은 뇌 발달, 특히 인지능력과 수학적 사고력 향상에 긍정적인 영향을 미칩니다. 신체표현을 통해 아이들은 자신의 신체를 더 잘 이해하고 조절하는 능력을 기르게 됩니다. 따라서 교육 과정에서 음악과 신체표현 활동을 충분히 포함시키는 것이 중요합니다.
    • 3. 인지 및 탐색 활동
      인지 및 탐색 활동은 아이들의 호기심을 자극하고 학습 욕구를 촉발하는 중요한 과정입니다. 직접 경험하고 탐색하는 과정에서 아이들은 세상에 대한 이해를 깊게 하고, 문제해결 능력을 발달시킵니다. 이러한 활동들은 단순한 지식 습득을 넘어 비판적 사고와 창의적 문제해결 능력을 키웁니다. 자유로운 탐색 환경에서 아이들은 실패를 경험하고 그로부터 배우는 회복력을 기르게 됩니다. 또한 인지 활동을 통해 논리적 사고와 인과관계 이해 능력이 발달합니다. 따라서 교육 환경에서 아이들이 충분히 탐색하고 실험할 수 있는 기회를 제공하는 것이 필수적입니다.
    • 4. 사회정서 발달 및 또래상호작용
      사회정서 발달과 또래상호작용은 아이들이 건강한 사회 구성원으로 성장하기 위한 필수 요소입니다. 또래와의 상호작용을 통해 아이들은 공감 능력, 협력 능력, 갈등 해결 능력을 배웁니다. 이러한 경험들은 자신의 감정을 이해하고 조절하는 정서지능 발달에 기여합니다. 또래 관계에서의 긍정적 경험은 자존감 형성과 사회적 자신감 발달로 이어집니다. 반대로 부정적인 또래 관계 경험은 심리적 어려움을 초래할 수 있으므로, 건강한 상호작용 환경 조성이 중요합니다. 따라서 학교와 가정에서 아이들이 안전하고 지지적인 환경에서 또래와 상호작용할 수 있도록 지원하는 것이 매우 중요합니다.
  • 자료후기

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