아동간호학실습 놀이치료중재프로그램

소개

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목차

Ⅰ. 놀이를 통한 간호중재(재활간호)
1) 병원 내 놀이
2) 일반적인 놀이의 간호중재
3) 발달장애 환아에 대한 놀이치료 간호중재(서울특별시 어린이 병원)

본문내용

환아를 위한 놀이는 아동이 감정을 표현하고 고통스러운 경험을 통제하도록 함으로써 입원에 대한 부정적인 효과를 감소시킨다. 놀이는 아동에게 친숙하고 편안하기 때문에 입원환자 병동, 중환자실, 외래환자 진료실, 응급실, 수술 대기실을 포함한 다양한 간호환경에서 놀이 기회를 제공한다.

발달단계에 따라 좋아하는 놀이활동은 다양하다. 예를 들면 어린 아동들은 가상놀이, 학령기 아동은 구조화된 게임을, 청소년 들은 병원 밖의 친구들과 의사소통하기 위해 컴퓨터를 이용할 수 있다. 따라서 간호사는 복합적이고 지속적인 건강욕구를 지닌 아동이 그들의 또래와 같이 의사소통, 놀이, 여가활동을 즐길 수 있도록 해주어야 한다.

(1) 놀이방

병원에는 아동이 장난감을 갖고 놀 수 있고 연령에 맞는 그림 그리기나 만들기를 할 수 있으며 다른 아동과 사귈 수 있는 놀이방이 있는 경우가 많다. 놀이방은 치료나 시술을 하지 않는 안전한 장소로 아동들이 인식해야 한다. 안정적인 상태의 아동은 이동침대나 휠체어를 이용해 놀이방에 갈 수 있다.

가능하면 청소년들에게는 음악을 듣거나 비디오 게임을 하거나 친구들의 문병을 받는 별도의 장소도 제공하는 것이 좋다. 놀이공간이 따로 마련되지 않은 병실에서는 발달단계별로 적합한 장난감, 게임도구, 책 등을 구비하도록 하여 간호사가 아동들에게 제공할 수 있도록 한다.

(2) 치료적 놀이

입원한 아동의 치료계획에는 치료적 놀이를 포함한다. 치료적 놀이는 목적과 구성이 일반적 놀이와는 다르다. 치료팀이 놀이를 지도하고 놀이활동은 아동의 신체적, 정신적, 요구에 맞게 계획한다. 아동의 놀이행동에 대한 해석과 놀이치료를 위해서는 훈련된 놀이치료사의 지도가 필요하다.

치료적 놀이는 아동에게 정서적 분출구를 제공하고 교육하며 아동의 생리적 능력을 개선시킨다. 치료팀의 감독하에 의료기구를 가지고 놀게하는 활동도 아동의 공포도 줄이고 현실과 환상을 구분하도록 도울 수 있다.

참고자료

· 박호란 외, 아동간호학Ⅰ, 현문사, (2019)