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[한국외대] 외국인을 위한 한국문학교육론 중간고사 대체과제

[한국외대] 외국인을 위한 한국문학교육론 중간고사 대체과제입니다.
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최초등록일 2023.12.21 최종저작일 2021.10
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[한국외대] 외국인을 위한 한국문학교육론 중간고사 대체과제
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    소개

    [한국외대] 외국인을 위한 한국문학교육론 중간고사 대체과제입니다.

    목차

    Ⅰ. 개관
    1. 내용(작품, 주제 등) 선정 이유
    2. 대상 및 수준
    3. 교수-학습의 이론적 배경
    4. 목표

    Ⅱ. 교수-학습 운영 방안
    1. 교수-학습 계획 (3차시)
    2. 지도상 유의점

    Ⅲ. 차시별 교수-학습 계획
    1. 학습 목표
    2. 시간
    3. 언어(문법, 어휘)
    4. 기능
    5. 문화
    6. 문학
    7. 교수학습 과정

    Ⅳ. 학습 보조 자료
    1. 문학텍스트
    2. 전통문화 어휘 사진 자료
    3. 떡 문화 사진 자료
    4. ‘떡 만드는 법’ 동영상
    5. 학습지

    본문내용

    최근 한국의 가족 변화 중 하나는 국제결혼에 의한 다문화 가족의 증가이다. 이에 따라 여 성 결혼이민자는 매년 증가하고 있고, 한국어 교육에서 상당수의 한국어 학습자를 차지하고 있다. 여성 결혼이민자들은 결혼과 동시에 가족 구성원으로서 아내이자 어머니, 며느리로, 사회구성원으로서는 시민으로 생활하며 한국 사회에 적응해야 한다. 여성 결혼이민자들의 다기능적인 역할 수행과 원활한 의사소통을 위해서는 일차적인 언어능력은 물론 문화 이해 차원의 문화능력이 요구된다. 여성 결혼이민자를 위한 문화교육의 필요성과 중요성이 인식되는 가운데, 문화교육 방법으 로 설화를 활용하고자 한다. 설화를 활용한 문화교육은 여성 결혼이민자의 언어능력과 문화 능력을 동시에 향상시킬 수 있다. 설화는 민중들에 의해 구전되어 오는 옛날이야기로 한국 인의 정서와 가치관, 생활양식 등 삶의 총체적인 모습이 녹아 있고, 맥락적인 언어 자료가 풍부하기 때문이다. 또한 설화를 활용한 문화교육은 여성 결혼이민자들이 한국의 가족문화 를 이해하기에 유용한 자료이다. 설화는 과거부터 현재까지 민중들에 의해 한국인의 삶이 전해져온 문학이기 때문에 문화적 관점에서 가족의 문제를 이해하게 한다. 이것은 설화 속 에 담긴 한국인의 가족주의나 공동체 의식, 가치관 등을 통하여 한국인의 문화 양상을 알고 문화능력을 향상시킬 수 있다는 의미이다. 이에 <내 탓이다> 설화를 선정했다. <내 탓이다>는 이제 갓 시집 온 며느리가 실수를 하자 시부모가 화합의 주체가 되어 가족 의 화합을 이끌어 낸 시부모 주도형 화합형 설화이다. <내 탓이다>는 설화를 이해하기 위 한 속담과 어휘 중심의 언어문화교육과 이 설화의 주제인 ‘화목’의 가치에 대한 정신문화교 육을 실시할 수 있다. ‘화목’은 인류 보편적 가치이면서 한국의 특수성을 나타내는 정신문화 중 하나로, 한국인의 조화주의적 가족주의를 바탕으로 하고 있다.

    참고자료

    · 서인덕, ⌜설화를 활용한 여성 결혼이민자의 한국어 문화교육 방안 연구⌟, 충남대학교 대학원 석사학위, 2014.
    · 사진자료 (솥) http://shop.zpos.com/Nmarket/goods_view.asp?CATECD=4006005001&GD_NO=SG20061 01300100
    · 사진자료 (아궁이) http://kids.donga.com/mobile/?ptype=article&no=20171213154502691312
    · 사진자료 (구들장) http://htnanum2.cafe24.com/xe/goodle/1504
    · 사진자료 (백일떡) https://m.shoppinghow.kakao.com/m/product/D5097412741/view_type:list&q:%EB%B0% B1%EC%9D%BC%EB%96%A1%20%EC%84%B8%ED%8A%B8&i:2&searchPage:1&searchS ort:1
    · 사진자료 (돌 음식) https://www.pinterest.co.kr/pin/323274079485691598/?d=t&mt=signupOrPersonalizedLog in
    · 사진자료 (봉치떡) https://www.100yearshop.co.kr/shop/goods/goods_view.php?goodsno=966&category=00 5
    · 사진자료 (떡국) https://mbdrive.gettyimageskorea.com/image/main/?image_id=LEFRF15024272
    · 사진자료 (송편) https://blog.naver.com/pizza2010/80170166917
  • AI와 토픽 톺아보기

    • 1. 여성 결혼이민자 한국어 문화교육
      여성 결혼이민자를 위한 한국어 문화교육은 단순한 언어 습득을 넘어 사회 통합의 핵심 역할을 합니다. 이들이 한국 사회에 성공적으로 적응하기 위해서는 언어뿐만 아니라 한국의 생활문화, 가치관, 사회규범을 이해하는 것이 필수적입니다. 특히 가족 관계와 일상생활에서 필요한 실용적인 한국어와 문화 지식을 통합적으로 제공하면 결혼이민자들의 심리적 안정감과 사회적 자신감을 높일 수 있습니다. 또한 이러한 교육은 다문화 가정의 자녀 교육에도 긍정적 영향을 미치며, 한국 사회의 포용성을 증진시키는 데 기여합니다. 따라서 맞춤형 한국어 문화교육 프로그램의 확대와 질적 개선이 시급합니다.
    • 2. 설화 <내 탓이다>를 활용한 교육
      설화 '내 탓이다'는 한국의 전통적 도덕관과 책임의식을 담은 귀중한 교육 자료입니다. 이 설화를 통해 학습자들은 자기 성찰, 책임감, 겸손함 등의 가치를 자연스럽게 습득할 수 있습니다. 특히 한국어 학습자들에게는 언어 학습과 동시에 한국 문화의 정서와 윤리관을 이해하는 기회를 제공합니다. 설화의 스토리텔링 방식은 추상적인 개념을 구체적이고 흥미롭게 전달하므로 학습 효과를 높입니다. 다만 현대 사회의 맥락에서 이 설화의 의미를 재해석하고, 과도한 자책 문화의 부작용을 균형있게 다루는 것이 중요합니다. 따라서 비판적 사고와 함께 전통 가치를 이해하는 교육 방식이 필요합니다.
    • 3. 한국 떡 문화교육
      한국 떡 문화교육은 음식을 통한 문화 이해의 가장 효과적인 방법 중 하나입니다. 떡은 한국의 역사, 계절, 명절, 의례 등이 담겨 있는 문화 유산으로서, 학습자들이 직접 만들고 맛보면서 한국 문화를 체험적으로 학습할 수 있습니다. 특히 결혼이민자나 외국인 학습자들에게는 한국 가정문화에 대한 이해를 높이고 한국인과의 상호작용을 증진시킵니다. 떡의 종류별 의미, 제조 과정, 명절과의 연관성 등을 학습하면 한국 문화의 깊이를 인식하게 됩니다. 또한 떡 만들기 활동은 협력과 공동체 의식을 함양하는 교육적 가치도 있습니다. 따라서 한국 떡 문화교육은 언어, 문화, 체험을 통합한 의미 있는 교육 프로그램으로 확대될 가치가 있습니다.
    • 4. 상호문화이해적 교수-학습 원리
      상호문화이해적 교수-학습 원리는 다문화 사회에서 필수적인 교육 패러다임입니다. 이 원리는 한국 문화를 일방적으로 전달하는 것이 아니라, 학습자의 모국 문화와 한국 문화를 상호 존중하며 비교·분석하는 과정을 강조합니다. 이를 통해 학습자들은 문화적 차이를 인정하고 이해하며, 자신의 정체성을 유지하면서도 새로운 문화에 적응할 수 있습니다. 특히 결혼이민자 교육에서는 한국 문화의 우월성을 강요하기보다는 상호 존중과 대화의 자세로 접근해야 합니다. 이러한 원리는 편견 감소, 사회 통합 촉진, 학습 동기 향상 등의 긍정적 효과를 가져옵니다. 따라서 상호문화이해적 접근은 단순한 교육 방법론을 넘어 포용적 사회 구현의 기초가 됩니다.
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