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언어 검사 정리(공식검사도구의 이해)

"언어 검사 정리(공식검사도구의 이해)"에 대한 내용입니다.
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최초등록일 2023.12.14 최종저작일 2019.09
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언어 검사 정리(공식검사도구의 이해)
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    소개

    "언어 검사 정리(공식검사도구의 이해)"에 대한 내용입니다.

    목차

    1. K M-B CDI Korean MacArthur-Bates Communicative Development Inventories
    2. 영유아 언어발달 검사 :SELSI SELSI : sequenced Language scale for Infants
    3. CSBS Communication and Symbolic Behavior Scales 의사소통 및 상징행동척도
    4. 취학 전 아동의 수용언어 및 표현 언어 발달 척도 : PRES PRES : Preschool Receptive-Expressive Language Scale
    5. 학령기 아동 언어검사 : LSSC Language Scale for School-aged Children
    6. 수용 표현 어휘력 검사 : REVT Receptive & Expressive Vocabulary Test
    7. 구문의미이해력 검사
    8. 언어문제 해결력 검사
    9. 한국 아동 토큰 검사 Korean-Token Test for Children

    본문내용

    검사도구 소개
    -영유아 검사인 M-B CDI의 한국판으로 개발됨
    -어머니 보고를 통해 아동의 언어발달을 살펴볼 수 있는 타당성과 신뢰성이 입증된 도구임 남아, 여아에 따라 다름
    -K M-B CDI : 임상에서 영 유아의 언어발달 및 발달지체 여부를 선별하는데 매우 유용한 도구임.
    -여러 차례 낱말 내용이 수정되어 현재에는 축약판의 개발에 이름

    검사도구 소개
    사용언어수준
    · 8-36개월의 남, 여 영유아 → 직접 아동평가X
    · 평가방식 : 보고자 체크리스트
    · 보고자 조건 : 아동의 어휘와 의사소통 수준을 잘 아는 주 양육자 또는 성인 (주 양육자라면 유치원선생님도 가능함)

    K M-K CDI : 영아용
    -대상 : 8-17개월 남, 여 영아
    -검사실시
    ①체크리스트를 부모에게 제공하고 표현하는 어휘와 이해하는 어휘를 각각에 V표를 하게 된다.
    ②사물 가지고 놀기 질문에 각각 체크하도록 한다.
    -규준 : 아동의 연령별(개월수)에 따라 백분위수 제공
    -어휘 : 소리, 탈것, 동물, 신체부위, 옷, 장난감류, 외부 사람, 일상생활, 대신하는 말, 양수 정도, 동사, 형용사, 기능어 등

    참고자료

    · 없음
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    • 1. K M-B CDI (Korean MacArthur-Bates Communicative Development Inventories)
      K M-B CDI는 한국 영유아의 의사소통 발달을 평가하는 데 매우 유용한 도구입니다. 부모 보고 형식으로 설계되어 자연스러운 환경에서의 언어 사용을 반영하며, 문화적으로 적절한 어휘와 표현을 포함하고 있습니다. 특히 초기 언어 발달 단계에서 개별 아동의 진행 상황을 추적하고 발달 지연을 조기에 발견하는 데 효과적입니다. 다만 부모의 정확한 관찰과 기록이 중요하므로 신뢰도를 높이기 위해 전문가의 지도가 필요합니다.
    • 2. SELSI (Sequenced Language Scale for Infants)
      SELSI는 영아의 언어 발달을 체계적으로 평가하는 순차적 척도로서 매우 구조화되어 있습니다. 발달 단계별로 언어 능력을 측정하여 개입이 필요한 영역을 명확히 파악할 수 있다는 장점이 있습니다. 특히 조기 개입 프로그램에서 기준선 설정과 진전 모니터링에 유용합니다. 그러나 표준화 표본의 대표성과 문화적 적응성에 대한 추가 연구가 필요하며, 평가자의 훈련과 경험이 결과의 정확성에 영향을 미칩니다.
    • 3. CSBS (Communication and Symbolic Behavior Scales)
      CSBS는 의사소통과 상징적 행동을 통합적으로 평가하는 포괄적인 도구로서 언어뿐만 아니라 사회적 상호작용과 놀이 능력도 함께 고려합니다. 이는 자폐스펙트럼장애 등 발달장애 선별에 특히 효과적입니다. 다양한 상황에서의 행동 관찰을 포함하여 실제 기능적 능력을 더 잘 반영합니다. 다만 평가에 소요되는 시간이 길고 전문가의 높은 수준의 임상적 판단이 요구되는 한계가 있습니다.
    • 4. PRES (Preschool Receptive-Expressive Language Scale)
      PRES는 취학 전 아동의 수용 언어와 표현 언어를 분리하여 평가함으로써 각 영역의 강점과 약점을 명확히 파악할 수 있습니다. 이러한 이분화된 평가는 맞춤형 중재 계획 수립에 도움이 됩니다. 표준화된 절차와 규범 참조 점수는 객관적인 비교를 가능하게 합니다. 그러나 문화적 다양성을 충분히 반영하지 못할 수 있으며, 실제 의사소통 상황에서의 기능성을 완전히 포착하지 못할 수 있다는 제한점이 있습니다.
    • 5. LSSC (Language Scale for School-aged Children)
      LSSC는 학령기 아동의 언어 능력을 학교 환경과 학습에 필요한 기술에 초점을 맞추어 평가합니다. 이는 학업 성공과 직접적인 연관성이 있어 교육 현장에서 매우 실용적입니다. 읽기, 쓰기, 문법 등 학교 교육과정과 관련된 언어 능력을 포괄적으로 측정합니다. 다만 개인차가 큰 학령기 아동들의 다양한 언어 프로필을 모두 포착하기 어려울 수 있으며, 비언어적 의사소통 능력은 상대적으로 덜 강조될 수 있습니다.
    • 6. REVT (Receptive & Expressive Vocabulary Test)
      REVT는 어휘력을 수용 및 표현 영역으로 구분하여 정밀하게 평가하는 도구로서 언어 발달의 핵심 요소인 어휘를 중점적으로 측정합니다. 표준화된 절차와 명확한 채점 기준으로 높은 신뢰도를 제공합니다. 다양한 연령대에 적용 가능하며 비교적 짧은 시간에 실시할 수 있어 효율적입니다. 그러나 어휘만 측정하므로 문법, 음운, 화용 능력 등 다른 언어 영역은 평가하지 못하며, 전체 언어 능력의 완전한 그림을 제공하지 못한다는 한계가 있습니다.
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