원격교육기관에서의 교수자 외에 튜터를 별도로 두고 원격교육의 지원 체제로서 학습자의 학업 지원 서비스를 제공하고 있습니다.

소개

"원격교육기관에서의 교수자 외에 튜터를 별도로 두고 원격교육의 지원 체제로서 학습자의 학업 지원 서비스를 제공하고 있습니다."에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1) 원격교육
2) 튜터
3) 튜터의 역할모형

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

1. 서론
전통적으로 교육이란 학생들이 학교에 가서 출석을 하고 교실에서 선생님과 마주보며 수업을 듣는 대면학습 이었지만 기술의 발전으로 컴퓨터를 통한 원격 교육이 점점 증가하는 현실에서 팬데믹으로 인해 학교가 폐쇄된 이후로 원격교육은 평생교육의 의미 그 이상이 되었다.
이에 따라 원격교육에 대해 알아보고 원격교육에서 튜터의 의미와 다양한 역할 모형에 대해 알아보도록 하겠다.

2. 본론
1) 원격교육
원격교육이란 가르치는 행위와 배우는 행위가 서로 분리된 새로운 형태의 교수학습활동으로서 전통적인 교육방법의 불리한 점을 개선하기 위해 첨단정보통신도구와 그에 적합한 교육과정의 개발을 통하여 원격교육이 나타났으며 원격교육은 크게 기존의 유형은 유지하면서 통신위성 등 정보전달 경로를 이용하여 공간적 한계를 극복한 형태와 완벽한 온라인 학습프로그램을 이용하여 학습자 스스로 학습하는 형태가 있다. 컴퓨터와 여러 기술을 이용하여 시간과 공간의 제한을 받지 않고 실시하는 멀티미디어 교육으로서 카메라가 연결된 컴퓨터 화면을 통해 교사와 학생이 서로 마주 보며 대화를 나누고 읽기 전용 콤팩트디스크 기억 장치로 제작된 다양한 학습물을 ......<중 략>

참고자료

· 웹기반 PBL에서 튜터의 역할수행에 대한 사례연구 I 장정아 I 한국교육공학회 I 2005
· 사이버가정학습 학부모튜터의 역할수행에 영향을 미치는 요인 및 참여동기 I 류지헌 박인우 I 한국교육정보미디어학회 I 2006
· 원격교육과 교육방송 I 한국원격교육학회 I 1990
· 튜터 제도 내실화 방안 시범운영 및 효과분석을 위한 제도개선 실행방안 개발 I 라선아 외 I 한국방송통신대학교원격교육연구소 I 2018