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정신간호학 품행장애, 지적장애, ADHD 케이스, 간호과정 2개(사회적 상호작용 장애, 자가간호결핍)

"정신간호학 품행장애, 지적장애, ADHD 케이스, 간호과정 2개(사회적 상호작용 장애, 자가간호결핍)"에 대한 내용입니다.
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한컴오피스
최초등록일 2023.12.07 최종저작일 2022.10
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정신간호학 품행장애, 지적장애, ADHD 케이스, 간호과정 2개(사회적 상호작용 장애, 자가간호결핍)
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    목차

    Ⅰ. 간호사정
    1. 신원관련자료
    2. 건강력
    3. 대상자 건강관련 정보
    4. 정신상태사정
    5. 임상심리 및 임상병리검사 결과
    6. 치료 내용

    Ⅱ. 간호진단, 계획, 수행 및 평가

    Ⅲ. 참고문헌(APA style)

    본문내용

    2. 건강력
    1) 현병력
    (1) 주호소 : 폭력적인 행동, 화내는 행동
    (2) 입원동기 : 내원 2주전 킥보드를 훔치고, 내원 전 날 머리를 자르러 밖에 나가 주변 학생들 금품갈취하려는 모습 보임. 이에 학교 선생님 권유로 응급실 통해 동의 입원함.
    (3) 현재의 증상 : 지능이 떨어짐. 병동 사람들이 대상자를 싫어하는 눈치임. 다들 싫어하고 대상자가 하는 행동들이 맘에 들지 않는다고 함. 대상자는 그 부분을 인식하기는 하나 어떻게 대처할지 모르는 상황으로 보임. 대화나 언어 사용, 사회적 판단, 감정 처리 등에서 미숙함.
    (4) 의학적 진단과 치료 : Intellectual disability, conduct , ADHD, 현재 병원에 입원해서 약물 복용하면서 치료와 행동 교정 받고 있음.

    2) 과거병력(투약력 포함)
    내원 5년 전 학교에서 다투는 횟수가 많아지자 보호자 동행, 정신과 약물치료 시작, 3주 정도 꾸준히 복용하였으나 효과 없었다고 함. OPD로 F/U하면서 약물 복용하고 집중력은 호전되고 차분해졌으나 성징일 나면 한 번씩 사고침. wax and wane 현상(좋아졌다가 나빠졌다가) 반복함.
    내원 1년 6개월 전 중학교 입학하고 더 싸움을 자주하여 약물용량 높였으나 큰 호전은 없었다.

    ▪가족특성:
    아버지 - 75년생 강압적이고 다혈질, 큰 딸 출생 시 손 빠는 것을 못하게 함. 통제적 말투. 화가 나면 대상자를 때렸다고 함.
    어머니- 75년생 포용적임, 환아가 이제는 두렵다고 말함.
    06년생 누나 - 조용하고 차분한 성격
    10년생 여동생 - 까칠하고 난폭함, ADHD로 XX대학교 병원 F/U 중
    사촌형 – ADHD로 정신과 F/U 중

    3. 대상자 건강관련 정보
    ▪신장: 163cm
    ▪체중: 45kg
    ▪활력징후: 110/70-100-20-36.6 (맥박이 빠른 편)

    참고자료

    · 김선아, 임숙빈, 김성재, 현명선, 신성희, 김석선 외 공저(2020). 정신간호총론. 수문사
    · 박은영, 송미령, 류은정, 고영, 오현진, 부선주 외 공역(2019). 간호진단, 중재 및 결과가이드. 현문사
    · 약학정보원
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    • 1. 품행장애(Conduct Disorder)
      품행장애는 아동 및 청소년기에 나타나는 심각한 행동 문제로, 사회적 규범과 타인의 권리를 지속적으로 위반하는 특징을 보입니다. 이 장애는 단순한 행동 문제를 넘어 신경생물학적, 심리사회적 요인이 복합적으로 작용하는 것으로 이해되어야 합니다. 조기 개입과 다층적 치료 접근이 중요하며, 가족 치료, 인지행동치료, 약물치료 등을 통합적으로 제공해야 합니다. 특히 환경적 위험요소 제거와 보호요소 강화가 예방 및 치료의 핵심입니다. 사회적 낙인을 줄이고 회복 가능성을 강조하는 긍정적 관점이 필요합니다.
    • 2. 지적장애(Intellectual Disability)
      지적장애는 인지 기능과 적응 행동의 제한으로 정의되는 발달장애로, 개인의 능력과 잠재력을 존중하는 포용적 접근이 필수적입니다. 현대의 지적장애 개념은 결손 중심에서 지원 필요도 중심으로 전환되고 있으며, 이는 매우 긍정적인 변화입니다. 교육, 직업 훈련, 사회통합 프로그램을 통해 개인의 독립성과 자결권을 최대한 증진할 수 있습니다. 가족 지원과 지역사회 자원 활용이 중요하며, 차별 없는 사회 환경 조성이 궁극적 목표여야 합니다.
    • 3. 주의력결핍과잉행동장애(ADHD)
      ADHD는 신경발달장애로서 주의력, 충동 조절, 활동 수준의 어려움을 특징으로 하며, 아동기부터 성인기까지 지속될 수 있습니다. 생물학적 요인과 환경적 요인이 상호작용하여 발생하므로, 약물치료와 행동치료의 병합 접근이 효과적입니다. 조기 진단과 개입이 학업 성취, 사회적 관계, 자존감 발달에 긍정적 영향을 미칩니다. 학교와 가정에서의 구조화된 환경 제공, 강화 체계 활용, 부모 교육이 중요합니다. ADHD를 장애가 아닌 신경다양성의 관점에서도 이해하려는 노력이 필요합니다.
    • 4. 정신간호 중재 및 치료
      정신간호 중재는 대상자의 전인적 건강을 증진하는 치료적 관계를 기반으로 합니다. 약물치료, 심리사회적 중재, 환경 관리 등 다양한 전략을 통합적으로 적용해야 합니다. 간호사는 대상자의 자율성과 존엄성을 존중하면서 회복 중심의 접근을 제공해야 합니다. 정신건강 문제의 조기 발견, 위기 개입, 재활 및 사회복귀 지원 등 전 과정에서 간호의 역할이 중요합니다. 증거 기반 실무, 문화적 민감성, 다학제 협력을 통해 질 높은 정신간호 서비스를 제공할 수 있습니다.
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