보건교육계획안 - 초등학생 인터넷 스마트폰 중독을 중심으로 -

목차

Ⅰ. 대상자의 특성 및 발달
Ⅱ. 대상자의 요구도 사정
Ⅲ. 학습목표 설정
Ⅳ. 보건교육 내용 선정 및 체계화
Ⅴ. 교육 평가계획
Ⅵ. 보건교육 계획안
Ⅶ. 교육만족도 조사
VIII. 예산안

본문내용

Ⅰ. 초등학생의 특성 및 발달
1. 학자별에 따른 대상자의 특성
(1) 피아제의 인지발달 단계
ᆞ4단계
형식적 조작기 4단계인 형식적 조작기(formal stage)는 대략 11세 이후의 시기로서, 논리적인 추론을 하고, 자유ㆍ정의ㆍ사랑과 같은 추상적인 원리와 이상들을 이해할 수 있게 되는 시기이다. 본 시기는 4단계 중 가장 인지발달이 높은 수준에 해당된다.

(2) 에릭슨의 심리사회적 발달 단계
ᆞ 근면성 대 열등감
이것은 수명 주기의 네 번째 단계이며 이 위기는 7세에서 12세 정도의 초등학생들에게서 나타나는 것으로 보인다. 아이들은 다른 아이들과 자신을 비교하면서 문화적 도구를 다루는 법을 배워야 한다. 다른 급우들과 함께 활동하며 놀기 시작하는 것은 사회성을 위해서라도 필수적이다.
사회는 개인이 능력을 키우고 좋은 성과를 달성하기 위해 이해해야 하는 방법, 그리고 협력이라는 이름의 문화를 우리에게 제공한다. 만약 이것이 발전하지 않는다면 다른 사람들에 대한 열등감으로 이어질 것이다.

(3) 프로이트의 성격발달이론
ᆞ 잠복기
6세에서 11세까지로 리비도의 신체적 부위는 특별히 한정된 데가 없고 성적인 힘도 잠재된 시기이다. 이 시기는 성적욕구가 철저히 억압되어 비교적 자유롭지만 그 감정은 무의식 속에 계속 존재한다. 다시 말하면 원초아는 약해지고 자아와 초자아는 강력해진다. 리비도의 지향대상은 친구 특히 동성의 친구로 향하고 동일시 대상도 주로 친구가 된다. 이 시기는 학교에 입학하는 시기이며 주위환경에 대한 탐색이 활발하고 매우 활동적인 운동이나 게임 그리고 지적활동과 같은 사회적으로 용납되는 행동에 성적충동 에너지를 투여하게 된다.

2. 초등학생의 일반적 특성
초등학생인 아동은 신체적 성장은 물론 지적 능력의 발달과 병행하여 사회화의 폭이 넓어지기 시작하는 시기이다.

참고자료

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