학폭이 A+레포트 독립영화 <나비> 감상문 및 학교폭력의 구조적 문제와 대처방안

소개

학교폭력예방 및 학생의이해 레포트
독립영화 <나비> 감상문 1장+학교폭력의 구조적 문제와 대처방안 3장+참고문헌 1장=총 5페이지로 구성되어 있습니다.

목차

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본문내용

학교는 작은 공동체이자 학생이 성장하는 공간이다. 미성숙한 존재는 우정과 다툼, 협력과 갈등, 이타심과 이기심 등 상반되는 상황과 감정을 경험하면서 점차 성숙한 존재로 변모하곤 한다. 청소년기 성장 과정에서 중요한 ‘관계 속의 나’를 통해 형성되는 자아정체성은 대인관계에서 비롯된 심리적 스트레스와 밀접한 관련이 있다. 특히 관계적 폭력으로 분류되는 또래 관계에서의 소외와 무시는 노골적인 괴롭힘으로 확대되며 피해 학생에게 큰 상처를 남기기도 한다.
독립영화 <나비>는 괴롭힘을 주도하는 가해자와 다수의 방관자, 한 명의 피해자가 존재하는 집단따돌림에 초점을 맞추어 학교폭력이 어떤 식으로 전개되는지 전학생의 시선을 빌려 풀어낸다.

<중 략>

그렇다면 학교폭력을 해결하기 위한 구체적인 대처방안은 무엇일까. 대처방안을 탐색하기 전에 선행되어야 하는 첫 번째 과제는 학교폭력의 실태, 학교폭력을 유발하는 요인과 구조적 문제를 분석하는 것이다. 학교폭력이 사회적 문제로 제시된 이후, 학교폭력의 피해 비율과 가해 비율, 심각성에 대한 인식은 지속적으로 증가하고 있다. 국내 학교폭력의 특징은 저연령화 되어가고 있으며, 피해자와 가해자의 경계가 불명확해지고 있으며, 정서적 폭력이 확대되고 있다고 한다(홍종관 2012, 240-241)

참고자료

· 김유경, 「가족변화에 따른 가족갈등양상과 정책과제」, 『보건복지포럼』, 228, 한국보건사회연구원, 2015, 49-65
· 김태진, 「학교폭력 예방을 위한 사회안전망의 구상」, 『한국경호경비학회지』, 13, 한국경호경비학회, 2007, 169-192
· 이진국, 「학교 폭력 예방 및 대책에 관한 법률의 체계적 문제점과 개선방안」, 『입법정책』, 1(1), 한국입법정책학회, 2007, 93-127
· 정귀영, 「학교안전을 위한 배움터지킴이 제도의 활성화 방안」, 『한국사회안전학회지』, 7(1), 한국사회안전학회, 2011, 109-133
· 정의롬, 「학교폭력 예방을 위한 민간경비의 활용방안」, 『한국경호경비학회지』, 39, 한국경호경비학회, 2014, 387-411
· 홍종관, 「학교폭력의 실태, 원인 그리고 대처에 관한 연구」, 『초등상담연구』, 11(2), 국어국문학회, 2012, 237-259
· John Dewey, The School and Society, University of Chicago Press, 1898