고등학교 학생들은 대학입학을 위한 시험 준비에 바빠서 정체감 확립을 위한 적극적인 탐색이 부족하다. 이 시기의 학생들의 자아정체감 확립을 위해 구체적으로 어떤 방법을 활용할 수 있을지 논하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 자아정체감의 개념
2. 고등학생 시기 자아정체감 확립을 위한 방안
3. 느낀 점 및 청소년들의 자아정체감에 대한 나의 생각

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

고등학생들이 대학입시와 학업에 힘입어 자아정체감을 형성하고 확립하는 데에 어려움을 겪고 있다는 현상은 우리 사회에서 빈번히 나타나고 있는 문제다. 이들은 대학 진학에 대한 불안과 압박으로 가득 차 있는 동시에 자신의 흥미와 가치, 목표 등을 탐색하고 발견하는 데에 적극적이지 못한 경향이 있다. 이는 청소년들이 자기를 이해하고 수용하는 과정에서 발생하는 어려움으로, 이를 극복하기 위한 적절한 지원이 필요하다.
고등학생들의 자아정체감 형성에는 다양한 복잡한 과정과 영향 요인이 작용하고 있으며, 이를 이해하는 것은 그들에게 효과적인 도움을 제공하는 데에 중요하다. 따라서 이 논의에서는 자아정체감의 개념을 살펴보고, 특히 고등학생들이 이러한 과정에서 지속적이고 건강한 성장을 이룰 수 있도록 도와주는 방안에 대해 탐구하고자 한다.

Ⅱ. 본론

1. 자아정체감의 개념

자아정체감은 개인이 자기 자신을 이해하고 식별하는 과정으로, 개인의 가치, 특성, 목표, 관심 등을 인지하고 수용하는 능력을 의미한다. 청소년기, 특히 고등학교 시기는 자아정체감이 형성되는 핵심적인 시기로 간주된다.

참고자료

· 김규식 외, 「상담학개론」, 학지사, 2019
· 천정웅, 「청소년복지론」, 양서원, 2012
· 김채윤, 「사회학개론」, 서울대학교, 1989
· 김서규, 「교사를 위한 상담 교육 영역 구안 및 타당화」, 한국교원대학교, 2005
· 김미숙, 「성인의 청소년기 경험이 삶의 질에 미치는 영향」, 대구한의대학교 석사학위 논문, 2008
· 강다원, 「청소년이 지각한 가족건강성이 행복감에 미치는 영향: 자아탄력성의 매개효과를 중심으로」, 국제 뇌교육 종합대학원 석사학위논문, 2015
· 이상인, 「고등학생의 자아정체감과 진로정체감 및 진로결정수준과의 관계」, 한남대학교 석사학위 청구논문, 2001