노인 교육방법론에 관한 나의 소견

소개

1. 노인교육론은 학습자 중심의 교육이 되어야 한다. 노인들에게 가장 적합한 노인 교육방법론을 제시하시오.

가. 서론 : 노인의 특성과 학습자 중심의 원칙 등을 제시하고 노인이 요구하는 교육의 내용
나. 본론
노인의 교육에서 학습자 중심의 교육이란?
70~80대 앞두고 있는 노인에게 필요한 교육 내용을 제시하고 노인 교육 방법을 제시
다. 결론 : 노인의 문제 해결을 위한 학습자 중심의 노인 교육방법론을 정리하고 교육방법의 의의를 자신의 시각으로 정리하고 창의적으로 제시

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 학습자 중심의 교육이란?
2. 노인 교육 방법

Ⅲ. 결 론

본문내용

노인의 특성은 신체적, 사회적 경제적으로 생각해 볼 수 있을 것이다. 특히 나이로 인한 신체적 변화이다. 노화로 나타나는 세포구조, 유기체 조직 등의 기능 변화, 신체 구조를 비롯한 감각기능의 둔화 등의 변화를 말할 수 있다. 결국 노인이 되면 생물학적으로 건강과 신체기능의 저하로 함축할 수 있다.
노인의 심리적 특성은 어떤 것이 있을까? 심리적으로 스스로 무엇이든지 잘 할 수 있다는 것을 주변 사람에게 보여주기 위해서 끊임없이 알고, 배움의 욕구가 있다. 또한 주변의 사람이나 친구, 자녀와 지속해 유대관계를 유지하고 싶어 한다. 결국 이러한 특성은 자신의 존재가치를 주변 사람으로부터 인정받고 싶어 하기 때문이다. 이러한 노인의 특성에 따라서 노인들이 우리 사회에서 아직 유용하다는 인식과 함께 스스로 신뢰감을 회복시켜 주는 것이 매우 중요하다.
노인의 사회적 특성으로 노인은 정치나 경제적 개념이 낮은 계층으로 인식하고 있으며, 이러한 낙인이론은 ‘늙었다’라는 인식으로 우리 사회에서 역할을 새롭게 시작하거나 퇴직 후 새로운 직업을 찾지 않는 사람으로 인식하면서 노인으로서의 독특한 역할 행동을 자연스럽게 강제하고 있다.
이러한 특성을 가진 노인에게는 어떤 학습으로 우리 사회에서 제2의 인생을 살아갈 수 있도록 하는 것이 좋을까?

참고자료

· 임우석 외. 『노인복지론』. 신정, 2010.
· 기영화, 『노인교육의 실제』, 학지사, 2007.
· 류종훈 외, 『노인교육의 이론과 실제』 학문사, 2007.
· 복지재단. 『죽음준비교육 지도자 과정 심화교육』. 삶과 죽음을 생각하는 회, 2014.