A+) 영유아 수학교육과 관련된 인지적 구성주의 이론이 교육현장에서 기여하는 점과 보완해야할 점을 설명하시오

소개

과제점수 A+받은 리포트입니다.
많은 도움이 되었으면 좋겠습니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1) 인지적 구성주의란?
2) 인지적 구성주의와 영유아 수학교육
3) 인지적 구성주의 이론이 영유아 수학교육에 기여하는 점
4) 인지적 구성주의 이론이 영유아 수학교육에 보완할 점

Ⅲ. 결론

본문내용

영유아 수학 교육은 매우 중요한 교육 분야 중 하나이며 학교교육에서의 “산수, 수학의 교수법이나 그 원리적인 문제를 연구하는 분야”라고 정의 할 수 있습니다.
수학교육은 양, 수, 도형, 공간 등에서 관계를 추론하고 인지하며 생활에서 생겨나는 문제를 수학과정으로 인해 해결할 수 있게 해주는 것입니다. 영유아 수학교육은 영유아의 발달 정도를 감안하여 수학의 개념과 기초원리를 공부하도록 도와주고, 수학적인 기능을 통하여 문제를 풀어나가게 권장하고 배려하는 환경 구성을 하는 것입니다. 이와 관하여 보육현장에서는 수많은 교수법과 이론이 사용되고 있습니다. 그 중에서도 인지적 구성주의 이론은 아이들의 학습을 개선을 하고 인지발달을 이해하는 등 많은 영향력을 주고 있습니다.
본론에서는 인지적 구성주의 이론이 영유아의 수학교육에 관하여 보육현장에서 기여하는 점과 앞으로 보완해야 할 점이 있는지 알아보겠습니다.

참고자료

· 김진호, 김상미 [구성주의 입장에서 보는 학습자 중심의 수학교수/학습]
· 구성주의와 한국 수학교육, 경문사 2013
· 김정숙 [유아 수학교육의 효율적 운영을 위한 협력적 실행과정과 의미] 중앙대학교
· 대학원 박사학위논문 2012
· 이경민 외 [영유아 수학교육] 학지사 2020 외