A+열다섯 살의 꿈, 1년쯤 놀아도 괜찮아 라는 다큐멘터리가 있습니다. 요즘 자유학년제가 정착되는 시점에서 과거에 비해 학교현장이 변화되고 있습니다. 청소년이 행복한 학교와 학교적인 요인으로 학업을 중단하는 일이 최소화되는 학교 만들기에 대한 본인의 생각을 진술하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 학업중단의 요소 및 예방활동
2. 행복한 학교 만들기

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
중퇴는 청소년기에 가장 불행한 일 중 하나입니다. 청소년들은 학교에서 생활에 필요한 지식을 배우고 점차 사회생활을 배우는데 스스로 신체와 사상을 키울 기회를 거부는 것이기 때문에 청소년 입장에서는 미래생활에 부정적인 요소로 작용할 가능성이 높습니다. 청소년기에 학습을 중단하는 것은 매우 불행하며, 학습을 중단하는 청소년이 늘어날수록 우리 사회의 성장도 둔화되어 삶을 완성하는 데 장애가 됩니다. 즉, 청소년의 행복은 우리 사회의 미래와 직결되어 있어 더 나은 사회를 만들기 위해서는 청소년들이 학습을 유지할 수 있는 행복한 학교를 만들 필요가 있다는 것입니다. 행복한 학교를 만들기 위해 현재 학업중단을 하게 되는 이유와 그에 따른 예방 활동을 조사하고 행복한 학교의 의미와 행복한 학교를 만들기 위해 무엇을 해야 할지 생각해 보았습니다.

Ⅱ. 본론
1. 학업중단의 요소 및 예방활동
학업능력 부족, 무관심, 무기력, 친구와의 관계, 교사와의 갈등, 가정 문제 등 많은 요인이 있습니다. 기초학습 부족으로 교육과정을 따라잡지 못해 학교에 대한 흥미를 잃고 대부분의 사람들이 학교에 대한 관심이 저하되고 있습니다. 학교에 관심이 있는 학생들은 등교할 필요 없이 무단이탈하는 상황으로 발전하며 결국 흡연, 마약, 성 문제 등의 이유로 도망치거나 공부를 중단하기도 합니다.

참고자료

· 교육부 외(2015), 「학업중단 예방을 위한 길라잡이 매뉴얼」.
· 교육부 외(2013), 「교육부 학업중단 예방 및 학교 밖 청소년 지원방안」.
· 경상북도교육청(2017), 「학업중단 예방 사업 및 학교 밖 청소년 지원 대책」.
· 김성열(2013), 「모두가 행복한 학교 만들기 - 중앙과 시·도교육청의 정책 및 과제」, 교육정책네트워크 제11호.
· 허민숙(2020), 「학교 밖 청소년 지원사업 현황과 개선과제」, 국회입법조사처 현안분석 제151호.