교육심리학이 작동하는 원리와 한국교육심리학의 형태 그리고 교육심리학이 나아갈 방향

소개

교육심리학
주제: 자유주제

교육심리학이 작동하는 원리와 한국교육심리학의 형태 그리고 교육심리학이 나아갈 방향

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ.본론
1)프로이트의 심리학에 대해
2)무의식의 정제화
3)교육심리학자로써의 자세
4)우리나라의 교육심리학

Ⅲ.결론

Ⅳ.참고문헌

본문내용

현대사회는 한 개인의 심리를 파악해 여러 행위들을 분석하여 더 나은 방향으로 향하게 하는 학문들이 많이 존재한다. 대표적인 것이 심리학이다. 심리학은 여러 분야가 복합적이고 다양하게 발전하여 여러 분야에서 널리 쓰이고 있다. 초창기 심리학이 등장했을 때, 그 분야의 명징함과 설득력에 관해 논란이 매우 많이 존재했다. 칸트는 심리학을 두고 인간의 정신을 판단할 수 없다며 선을 긋기도 하였다. 하지만 프로이트라는 20세기 가장 위대한 학자가 등장함으로서 심리학의 위상과 위치는 많은 변화를 겪게 되었다. 프로이트의 가장 큰 업적은 무의식의 발견으로 현재 이 무의식을 통한 심리학 해석, 연구 방법들이 굉장히 많이 발달하게 되었다. 교육 심리학 역시 프로이트의 이론을 떼어내고 볼 수 없으며, 대부분의 인류학 철학 과학 등에 커다란 영향을 끼치게 되었다. 한국의 교육심리학 역시 1960년대부터 본격적으로 도입되기 시작하였으며, 현재는 여러 전문가들을 양성해내 학생과 배우려는 이들을 효율적으로 가르치기에 효과적인 학문으로 성장했다.

참고자료

· 박병기, 『한국 교육심리학의 초상』, 전북대학교, 2012
· 지그문트 프로이트 저, 서석연 역, 『꿈의 해석』, 종합출판범우, 2021