4주2강에서 취약계층 학생에 대해 학습했습니다. 학교부적응 학생이 학교에 잘 적응하도록 지원하기 위한 방안을

소개

과목명: 학교사회복지론
주제: 4주2강에서 취약계층 학생에 대해 학습했습니다. 학교부적응 학생이 학교에 잘 적응하도록 지원하기 위한 방안을 기술하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 차별의 온상 학교
2. 차별의 피해에 고통받는 아이들

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
학교란 공간은 어떠한 공간일까? 본고의 필자가 학교를 다닐 때에는 지금과는 다른 이미지였다고 생각한다. 경쟁의 장이 아닌 소통의 장으로 학업을 위해서 노력하는 학생들의 공간으로 기억하고 있다.
그러나 최근의 학교는 어떠한 곳일까? 아이들이 무엇을 보고 그러는지는 몰라도 차별의 온상이라고 생각하며 아이들을 줄세우는 데에 급급한 모습을 보인다고 할 수 있다.
이러한 측면에서 어떠한 것들이 아이들에게 차별을 만들어내고 아이들을 더욱 공격적인 모습을 보일 수 있게끔 하는지에 대해서 본고에서 연구해보고자 한다.

Ⅱ. 본론
우리 사회에서 ‘차별’이란 단어가 사라질 수 있는 것은 언제쯤일까? 본고의 필자는 이러한 차별이라는 단어가 만들어내는 온상에 대해서 집중하고 싶다. 다양한 차별은 우리 사회를 병들게 한다.
과거 지역 차별로 인하여 많은 아픔을 겪었던 일례가 있다. 그러나 우리 사회에서 이러한 차별은 단순히 어른의 전유물이 아니라 아이들에게 적용되기도 한다. 그러한 차별의 사례가 단순히 아이들로 하여금 한순간의 해프닝이 아니라 이후에도 작용되기 마련이다.

1. 차별의 온상 학교
초등학교에서 마저 이러한 차별은 존재했다. 불과 몇 년전 일이니 더욱 가슴 아픈 일이라고 할 수 있다.

참고자료

· 조정훈, <안동지역 초등학교 예비소집... 소득 수준에 따라 줄 서기?>, 오마이뉴스, 2015-01-16http://www.ohmynews.com/NWS_Web/View/at_pg.aspx?CNTN_CD=A0002073288
· 전태훤, <[전태훤의 왈家왈不] 휴거·엘사, 그 다음은?>, 조선비즈, 2020-11-13https://biz.chosun.com/site/data/html_dir/2020/11/13/2020111300752.html
· 김자영 외 1인, <초등학생의 혐오표현 문제 개선을 위한 프로젝트 수업 개발 및 효과 분석>, 법교육연구 16권 2호, 2021. 8.