ADHD 아동의 진단과 특징 그에 따른 교육 중재 방법에 대해 논하시오

소개

과목명: 정서행동장애교육​
주제: ADHD 아동의 진단과 특징 그에 따른 교육 중재 방법에 대해 논하시오.​

목차

I. 서론

II. 본론
1. ADHD 아동의 진단
1) 주의력 결핍
2) 과잉행동
3) 충동성
2. ADHD 아동의 특징
1) 학습상의 특징
2) 말할 때 특징
3) 놀 때의 특징
4) 생활상 특성
3. ADHD 아동의 교육 중재 방법
1) 약물치료
2) 행동치료
3) 부모훈련
4) 학교에서의 행동관리

III. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
주의력 결핍 및 과잉행동 장애, ADHD 문제는 학령기 아동에게 발생하는 주요 어려움 중 하나로 이러한 진단을 받은 아동ㆍ청소년은 계속해서 증가하고 있는 것으로 나타난다. ADHD의 문제는 아동에게 산만하고 집중력이 부족해 겪는 행동상ㆍ학습상 어려움뿐만 아니라 지속적인 처벌, 비난으로 인한 우울, 행동 문제까지 발생하게 되면서 성장 시기 복잡한 어려움을 겪을 수 있다.
이 때문에 ADHD 아동에 대한 이해를 통해서 이들에게 적절한 교육을 제공하여 건강한 성장을 할 수 있도록 돕는 것이 중요한데 본론에서는 ADHD 아동에 대해 설명하고 이에 따른 교육 중재 방법을 논할 것이다.

Ⅱ. 본론
1. ADHD 아동의 진단
ADGD 진단과 관련해서는 가정 또는 학교에서 아동들의 모습에 대한 자세한 조사와 함께 부모와 아동과의 면담, 객관적인 지능검사, 심리검사 등의 방법을 이용하여 진단할 수 있다. 또한 지단 기준에서는 주의력 결핍 또는 과잉충동/충동성 증상 9가지 중에서 6가지 이상 증강이 학교생활, 가정생활 등 2개 이상 장소에서 6개월 이상 지속적으로 나타난다면 ADHD로 의심할 수 있다.
1) 주의력 결핍
첫 번째는 일의 자세한 내용에 대한 주의 부족 또는 공부, 일이나 다른 활동에서 부주의한 실수를 많이 하는 경우이다.

참고자료

· 이정섭 외 1명, 「주의력결핍 과잉행동장애의 진단과 치료」, 가정의학회지, 2008.
· 박현진 외 6명, 「ADHD 아동-부모 프로그램 개발」, 청소년상담연구, 2010.
· 변호걸, 「정서 행동장애 이해와 교육」, 문음사, 2017.
· 이승희, 「정서행동장애개론」, 학지사, 2017.
· 김미경, 「장애아동 상담 및 부모교육의 실제」, 박영스토리, 2017.