문제 상황을 설정하고, 그에 맞는 상담이론의 과정과 기법을 적용해 상담을 진행하시오

소개

과목명: 상담심리학
주제: 문제 상황을 설정하고, 그에 맞는 상담이론의 과정과 기법을 적용해 상담을 진행하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1.해결중심상담이론
1)개괄
2.상담과정
1)내담자와 함께하기
2)협상
3)해결로 유도하기
4)마무리

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

최근에 사회적으로 학습부진아에 관련한 교육적 책임을 강조한다. 학습부진아를 그대로 방치하면 국가적인 손실일 뿐만이 아니라 나중에 다양한 사회문제의 원인이 될 수 있기에 국가의 입장에서 보면 학습부진아를 구제해서 그들을 정상적인 학업의 궤도로 되돌리는 것이 무엇보다 중요한 문제이다. 학습부진아가 늘어나면 학교현장에서도 역시 문제가 일어난다. 우선 학생의 개인적인 측면에서 학교생활의 질이 낮아진다. 학습이 부진하게 되면 학습의 동기수준도 낮아진다. 이렇게 반복적으로 학업실패를 경험하며 학생은 교사와 친구관계에 대해서도 역시 어려움을 경험하기도 한다. 학교생활을 거의 대부분의 시간이 학습시간이라는 점에서 학습에 대한 반복적인 실패의 경험은 학교생활에 대한 만족도가 질 등이 떨어지게 된다.
또한 교사의 입장에서 보았을 때 학습부진아가 발생해서 학습부진아를 교육하면 상당한 어려움을 경험한다. 왜냐하면 학습부진아는 수업의 내용을 제대로 이해하지 못함으로 인해서 수업 자체에 집중하지 못하거나 혹은 수업의 분위기 등을 저해하는 행동을 한다.

참고자료

· 해결중심집단상담 프로그램이 초기청소년의 자아존중감 향상에 미치는 효과/문혜영/경기대학교/2017
· 해결중심단기상담이 초등학교 학습부진아의 학업적 자기효능감에 미치는 영향에 대한 사례연구/양영준/한국교원대학교/2015