청소년지도방법론_하트의 8단계를 청소년의 비참여단계, 형식적 참여단계, 실질적 참여단계로 구분하고, 결론을 개인의 의견으로 제시해보자.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 하트의 8단계 이론 정리

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

청소년의 사회참여를 위한 다양한 노력들은 관련된 전문 지식과 실천에 따른 기술의 발전과 사회적인 사치 및 시민으로서 필요한 유능성 등을 강화하기에 사회성 발달에 매우 큰 영향을 미친다고 볼수 있다. 학자들은 이러한 청소년들의 참여에 관하여 지역사회에 직접적인 영향을 주는 의사결정 등을 공유하는 과정으로 보거나 청소년 자신이 자발적으로 본인이 속한 지역 사회생활 환경에 참여할 수 있는 기회라고 말하고 있다. 하지만 이런 중요성을 알고 이들의 사회참여 활성화를 위한 국제사회와 국가의 노력에도 불구하고 우리나라의 현실은 청소년들의 자발적이고 능동적인 사회참여와 관련되어 처리해야 할 수많은 과제가 주어져 있고 지금 시행되고 있는 참여 단계는 형식적 단계에 불과하기에 아직도 청소년들이 주체적이고 자발적인 참여가 아닌 기존 성인들이 준비하고 마련해 놓은 활동에 수동적으로 참여하는 수준에 그치지 않음에 답답하고 무거운 마음을 느낀다.

참고자료

· 김정래, 아동권리 향연, 교육과학사, 2002
· 청소년위원회, 청소년 참여의 현황, 문제점 및 운영방안연구,청소년위원회, 2005
· 최윤진, 청소년의 권리, 양서원, 1998