의사소통을 읽고 4장으로 요약

목차

1. 교실 안의 성차별주의
2. 민족우월주의
3. 교실 안의 인종, 계층, 민족성
4. 장애차별주의
5. 특별한 요구를 가진 학생
6. 변화 전략

본문내용

1. 교실 안의 성차별주의
학교 교육은 개인의 성역할 형성 과정에 많은 영향을 미치지만 여전히 교육은 성 편견 문제와 남성 지배적 경향을 가지고 있다. 1990년대 시행된 여러 연구에 따르면 여학생은 남학생에 비해 관심과 격려, 존중을 적게 받고 있으며 교육에서 성에 따른 불평등 문제가 여전히 존재한다는 것을 반증한다. 또한 여성은 성별에 따른 임금 차별로 지속적 고통을 받고 있으며 학력이 높은 여성이라고 하더라도 같은 수준의 남성에 비해 적은 임금을 받는 것이 현실이다. 이러한 성 불평등은 교육환경과 관련 교육과정의 내용과 교실 상호작용 방식이 그 원인이라고 할 수 있다.
1) 교과서
일반적으로 성에 대한 고정관념은 모든 종류의 교과서에서 나타난다. 구체적으로 교과서 내 여성과 다양한 인종에 대한 부분은 충분히 다루어지고 있지 않으며 모든 교재에서 남성이 여성에 비해 중요한 역할을 하는 것으로 그려지고 있다. 정부가 남녀에 대한 차별을 지양하라는 지침을 적용한 이래로 많은 교과서는 상당한 진전을 보였으나 그럼에도 여전히 몇몇 교과서는 성에 대한 고정관념을 줄이고자 하는 노력을 거의 보이지 않았다.

참고자료

· 없음