1~5주차를 통해 진로, 자기이해, 미래설계 등의 내용을 학습하였습니다. “꿈의 목록 100가지”를 작성해 보고

소개

직업진로설계
주제: 1~5주차를 통해 진로, 자기이해, 미래설계 등의 내용을 학습하였습니다. “꿈의 목록 100가지”를 작성해 보고 작성 후 느낀 점과 앞으로 어떻게 실천할 것인지에 대한 구체적인 방안을 제시하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 꿈의 목록 100가지
2. 꿈의 목록 100가지 작성 후 느낀점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

현대사회는 인적자원개발과 관련하여 적극적인 노력이 이루어지고 있다. 국가적인 차원에서는 국가 경쟁력 강화를 위해 이루어지고 있으며 체계적, 지속적인 인적개발의 필요성이 대두되면서 교육의 중요성도 높아지고 있다. 특히 과학 기술이 발달하면서 현대사회는 직업 세계가 급변하고 있고 평생에 걸친 진로개발의 필요성이 나타나고 있다. 이에 따라 지속적으로 자신의 진로를 스스로 설계하며 개발할 수 있는 능력을 기를 수 있는 진로교육도 크게 대두되고 있다.
한편, 진로는 학자에 따라 다양하게 정의되었는데 한 개인의 생애 전 과정, 한 사람이 일생동안 수행하는 모든 일, 지각적 개념과 행동적 개념이 포함되어 한 개인이 가지는 사회적 환경으로서 미래의 계획, 과거의 성공과 실패, 현재의 적성 또는 재능으로 자신을 어떻게 보는지와 관련된 문제 등으로 정의되었다. 또한 이러한 진로 개념에 따라 진로교육은 일과 직업세계를 중심으로 의도적ㆍ체계적 교육을 통해서 학생들의 자신의 진로에 대한 인식과 탐색을 통해 합리적인 선택과 결정할 수 있는 능력을 길러줄 수 있는 활동으로 정의되며 교육의 목표도 자신의 적성, 흥미, 능력, 인성 등을 정확하게 이해하고 수행하는 자기이해부터 개인이 자신에게 맞는 진로계획 수립과 가정환경 또는 사회ㆍ경제ㆍ문화적 요인을 고려해 진학 또는 취업을 위한 지식과 기술 및 태도를 습득하면서 진로를 계획하고 설계하고자 한다.

참고자료

· 정수진 외 12명, 「공과대학 학생들이 갖추어야할 진로계발능력의 구성요소」, 대한공업교육학회지, 2006.
· 박혜남, 「진로와 직업설계」, 교육문화사, 2010.
· 김영빈, 「직업ㆍ진로설계」, 한국방송통신대학교출판문화원, 2016.