언어발달이론 세 가지를 설명하고(행동주의 이론, 생득주의 이론, 상호작용주의 이론)

소개

<과제명> 언어발달이론 세 가지를 설명하고(행동주의 이론, 생득주의 이론, 상호작용주의 이론), EBS 다큐프라임 아기성장보고서 4편「언어습득의 비밀」시청 후 영·유아 언어발달에 대한 자신의 생각에 대해 설명

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 행동주의 이론
2. 생득주의 이론
3. 상호작용주의 이론
4. EBS 다큐프라임 아이성장보고서 4편

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

인간에게 언어는 의사소통을 위한 중요한 수단으로 울음, 표정, 몸짓 등 음성적, 비음성적인 의사소통 방법에서 문자를 통한 의사소통으로 발달하기 기능도 다양화되었다. 기본적으로 개인의 욕구나 생각을 표현하고 행동을 변화시키며 통제하는 기능을 지니고 있고 인간의 사고는 언어적 상징에 따라 표현되고 이해될 수 있다. 언어는 의사소통 도구의 기능, 상징적 기능, 미적 기능, 정보적 기능을 지니는데 언어는 단순하게 의사소통 도구로만의 기능을 지니는 것은 아니고 인간관계를 형성하는 과정에서 더 필수적으로 요구되는 상징적인 기능과 새로운 정보에 관하여 전달하고 받아들이는 기능을 수행한다. Bloom은 언어가 세계에 관한 관념이 사회 구성원 사이의 의사소통을 위해 만들어진 인위적인 기회의 전통적 조직 체계를 통해 표출되는 일종의 신호체계로 보았다. Piaget은 언어를 인지와 관련해 설명했는데 인간과 환경과의 생물학적인 상호작용 결과를 언어라고 여겼다. 언어습득과정은 조절과 동화에 의하여 이루어지는 논리적인 사고와 추리능력에 따라서 언어가 발달하고 그 사고 능력을 추상화하는 것이 바로 언어라고 보았다.
영유아는 세상에 태어난 지 얼마 되지 않아서 다양한 종류의 소리에 노출되게 된다. 새소리, 자동차 소리, 비행기 소리, 재채기 소리, 말하는 소리, 휘파람 소리, 동물의 우는 소리 등 여러 가지 소리를 듣게 되는데 이러한 소리 중 언어적인 의미를 지닌 소리와 그렇지 않은 소리를 구별할 수 있다는 사실은 놀라운 인간의 능력이라고 할 수 있다.

참고자료

· 윤학태, 1997, 언어 습득 이론과 환경적 요소, 국내석사학위논문 동국대학교 대학원, p.9~26
· 고순옥, 2004, 영유아 정상아동의 언어발달과 사회·정서발달 및 환경요인과의 상관관계, 국내석사학위논문 아주대학교 대학원, p.4~7
· Seven Bobbish, 2019, 아기성장보고서(4/5) 언어습득의 비밀, 2022년 11월 15일 접속, https://www.youtube.com/watch?v=IT8jTo2AdKE